教资课堂管理和课堂纪律管理思维导图
有关课堂管理和课堂纪律管理的基本介绍。
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思维导图大纲
课堂管理和课堂纪律管理思维导图模板大纲
课堂管理
一、课堂管理及其基本原则
1、课堂管理概念
课堂管理是指通过教师协调课堂内外的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
2、课堂管理的基本原则
第一目标原则；
第二激励原则；
第三反馈原则。
二、影响课堂管理的因素
1、教师的领导风格
对课堂管理有直接影响，有参与式和监督式。
2、班级的规模
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
3、班级的性质
影响课堂管理的另一个情境因素是班级自身。
4、对教师的期望
班内的学生对教师的课堂行为同样会形成定型的期望。他们期望回教室以某种方式进行教学和课堂管理。当期望与现实发生冲突时，这种期望必然会影响课堂管理。
三、课堂气氛
1、概念
课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度和情感的综合状态。
2、类型
积极、良好的课堂气氛
使教师和学生感到愉悦，激发师生潜能，较好地完成教学任务。
消极、对抗的课堂气氛
使师生态度消极，关系疏远或对抗，严重制约师生的教学过程，难以完成教学任务。
3、影响课堂气氛的因素
①教师的教学
②教师的领导方式
集权型、民主型、放任型
③教师对学生的期望
④教师的情绪状态
3、创设良好课堂气氛的条件
①教师具备一定的课堂学习管理能力
②教师的移情
③教师的期望
④教师的焦虑
课堂纪律管理
一、课堂纪律
1、概念
为了维持正常的教师秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。
2、课堂纪律分成四种类型
①是教师促成的纪律。
②是集体促成的纪律。
③是任务促成的纪律。
④是自我促成的纪律。
二、课堂结构
1、概念：
是以教师为活动场所，通过师生之间的分工合作和职权、责任的制度化而有计划地协调师生活动，以达到教育目的的一种组织系统。
2、三要素
学生、学习过程、学习情境
3、课堂结构的分类
①课堂情境结构
班级规模的控制；课堂常规的建立；学生作为的分配
②课堂教学结构
教学实践的合理利用；课程表的编制
三、课堂问题行为
1、概念
课堂问题行为是指学生在课堂中发生的，违法课堂规则，妨碍及干扰课堂教学活动正常进行的行为。
2、分类
品行方面
品行方面的行为之那些直接指向环境和他人的不良行为，如攻击性行为、破坏性行为、不服从行为等；
人格方面
人格方面的问题行为是与学生的个性关联在一起的不良行为，如孤僻、焦虑、抑郁等。
3、主要原因
①内在因素
性格类型不同；认知能力发展失衡；情绪情感不平衡
②外部因素
教师课堂教学、管理能力；师生关系紧张；课堂规则缺乏合理性；不良家庭教养方式
4、中学生课堂问题行为的处置与矫正
①使用信号制止不良行为
②邻近控制
③提高学习兴趣
④使用幽默
⑤安排余暇
⑥移除诱因
⑦提出要求
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