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五年级下册语文第4课《梅花魂》课文解析树形表格思维导图

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思维导图大纲

五年级下册语文第4课《梅花魂》课文思维导图模板大纲

课文分段

第一部分(1):由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

第二部分(2-15):回忆关于外祖父的五件事,表现了他对祖国深深的春恋之情。

第三部分(16):照应开头,赞扬外祖父的爱国精神。

课文主题

本文通过回忆身在异国他乡的外祖父的五件事,表现了一位华侨老人深切的爱国情,表达了海外游子对祖国的眷恋。

句子解析

1.故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

运用倒叙的写法,先写看见梅花开,闻到梅花的幽芳,再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念,引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?

2.她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

把梅花与其他的花进行对比,突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。三个“最有……”运用了排比的修辞手法,赞美了在梅花的精神。

3.多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

开头写由梅花想到外祖父,结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。

问题归纳

1.为什么外祖父要教“我”读唐诗宋词?

唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝,渗透着中华民族的民族精神, 外祖父常常教“我”读这些诗词,目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶,同时借教“我”读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。

2.外祖父为什么珍爱梅花?这表达出了外祖父怎样的思想感情?

外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”。他珍爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。

3.梅花魂指的是什么?

梅花魂包含了三层意思:一是梅花的精神;二是中华民族的精神;三是做具有梅花精神的人。

4.课文写了外祖父的哪几件事?表达了外祖父怎样的思想感情?

课文写了外祖父吟诗落泪,珍爱梅图,思国伤感,赠墨梅图,送梅花绢等五件事。表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋,对家乡的思念,对祖国的热爱之情。

理解词语

1.冷艳:耐寒而美丽(多形容花)。 2.幽芳:形容香味清淡而芬芳。 3.漂泊:比喻流落在外,四处流浪。 4.文坛:指文学界。 5.颇负盛名:形容名气很大。盛名:很大的名望。 6.古玩:古代留传下来的可供玩赏的器物。 7.玷污:弄脏;使有污点。多用于比喻。 8.郑重:严肃认真。 9.欺凌:欺负;凌辱。 10.顶天立地:形容形象高大,气概雄伟豪迈。 11.折节:屈服于别人。 12.境遇:境况和遭遇。 13.秉性:性格。 14.隆冬:冬天最冷的一段时期;严冬。 15.凉飕飕:形容有些凉。 16.蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。 17.眷恋:(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。

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