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二年级下册语文第23课《祖先的摇篮》课文解析树形表格思维导图

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有关小学二年级下册语文第23课《祖先的摇篮》课文解析及知识总结。

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思维导图大纲

二年级下册第23课《祖先的摇篮》思维导图模板大纲

课文主题

本文以诗歌的形式,用儿童的眼光去追想那古老的原始森林,幻想祖先生活的情景, 表达了作者对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。

句子解析

1.爷爷说,那原始森林是我们祖先的摇篮。

这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮,让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。

2.真有意思,这该是多大的摇篮哪!

这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇,“多大”引出下文。

3.我想,我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋? 可曾在那片草地上,和野兔赛跑,看蘑菇打伞?

这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。

4.那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也曾在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?

“在这里”这里是原始森林。这里用问句,让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏:逗小松鼠,采野蔷薇,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈。

5.啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!

照应开头。祖先在原始森林里,原始森林里为祖先提供了吃的,睡觉的地,祖先也获得了快乐,就像婴儿在摇篮一样。

问题归纳

1.为什么说祖先的摇篮真有意思呢?

因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的,我们祖先的摇篮居然是一个大森林,所以说“真有意思”。

2.根据课文的描述,想象我们的祖先是怎样生活的?

作者想象我们祖先的生活是这样的:1.摘野果、掏鹊蛋。2.和野兔赛跑,看蘑菇打伞。3.逗小松鼠、采野蔷薇。4.捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈

3.我们应该向祖先学习些什么?

学习祖先的乐观,简单的生活方式,以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。

4.为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?

原始森林是祖先生活、成长的地方,这个比喻饱含着作者对大自然的赞美之情,和希望大森林永远青翠的美好愿望。

注音及组词

祖:zǔ(祖先、祖国、祖母) 啊:a(好啊、天啊、对啊) 浓:nóng(浓绿、浓妆) (浓烈) 望:wàng(看望、希望、一望无边) 蓝:lán(蓝天、蓝色、深蓝) 摘:zhāi(摘花、采摘、摘瓜) 掏:táo(掏心、掏出、掏钱) 赛:sài(赛跑、比赛、赛车) 忆:yì(回忆、记忆、追忆)

多音字

曾:céng(曾经)zēng(姓曾) 逮:dǎi(逮住) dài(逮捕)

理解词语

祖先:一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。 摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 原始:最古老的、未开发的。 一望无边:一眼望不到边,形容非常辽阔。 苍苍茫茫:空阔辽远,没有边际。

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