《如何看到孩子的动机，并给予肯定》思维导图
《如何看到孩子的动机，并给予肯定》从肯定的四个方面出发:情绪、动机、做的好的地方、有提升空间的地方
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思维导图大纲
《如何看到孩子的动机，并给予肯定》思维导图模板大纲
正确的顺序
情绪
动机
一个事件的前景和背景
前景，呈现我们看得见的行为，现象，基于此的判断会更主观，贴标签，
背景，则是事件的历史条件和环境条件，来龙去脉，让我们的理解更深入真实到位。
一个前提与两种方式
一个前提：不指责、不评价，每一份动机一定有可以被肯定到的地方。
指责，会进入自我保护的防备模式，心门关上以后，任何沟通都是无效的
评价，则关闭了了解真实背景的机会，因为你对所有的背景做出了定论。
评价，也是一次贴标签的行为，往往不自觉的站在了道德制高点。
两种方式：
1. 情绪肯定后，引导式提问
“这里背后一定有着什么原因，能告诉妈妈吗？”
“我猜你也有自己的一些想法，愿意分享一下吗”
在尊重的基础上可以直接去询问孩子，如果孩子不愿意说，试着理解并接纳他
2. 核心动机筛选法
动机种类
证明自己、保护自己、重视氛围、付出与回报、重视公平以及重视荣誉。
套用动机
证明自己：孩子很好强，明知道可能会错，就是不听别人的建议。
保护自己：孩子去攻击别人，可能动机在于别人让孩子感受到了不安全感，孩子要反击或者要提前保护自己
重视氛围：孩子看到同学被欺负了，或者同学中有破坏性情绪爆发印象氛围，孩子做出一些行为或说出一些言语背后的动机就是想维护这份氛围。
重视荣誉：重视自己获得的荣誉，重视家庭声誉（当孩子去跟别的孩子打架，动机可能是因为别的孩子说他妈妈或爸爸的坏话。）
做得好的地方
与提升空间的地方
用启发式提问
和孩子一起策划
而不是直接说孩子哪儿不好
肯定的四个方面
情绪、动机、做的好的地方、有提升空间的地方
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