西方哲学史的觉醒
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读书笔记《西方哲学史》第九讲:主体性的觉醒思维导图模板大纲
希腊哲学和基督教哲学
希腊哲学重视经验的自然主义和科学精神
基督教哲学重视超验性的形而上学
哲学的科学性如何体现?
往往通过体系性来体现
科学知识的发展对哲学的影响
科学知识的发展使得哲学思想开始复苏
科学知识的发展使人们重新树立了对理性的信心
科学知识的发展给哲学家提出很多问题(认识论的问题)
近代哲学(17-19世纪)
近代哲学一开始就形成了经验论和唯理论的相互争论,这样的争论恰恰围绕着认识论的问题
近代哲学的精神:启蒙主义
狭义:18世纪法国哲学(启蒙运动)
广义:整个近代哲学(从经验论和唯理论到德国古典哲学
18世纪末—19世纪初:思想体系的时代(德国古典哲学)
启蒙主义三大敌人
封建专制制度
宗教迷信
愚昧落后
经验论与唯理论
英国经验论
大陆唯理论
法国笛卡尔
荷兰斯宾诺莎
德国莱布尼茨
经验与理性之争(早已有之)
巴门尼德:区分的意见之路和真理之路
某种意义上区别了经验和思想
柏拉图:更明确的可感而不可知世界、理念世界可知而不可感
形成了经验和理性相对而言对立的格局
笛卡尔
近代哲学的创始人。
解析几何创始人
代表作:《第一哲学沉思录》
观点
形而上学是根
物理学是树干
科学史枝叶
背景:希腊哲学的几何学
毕达哥拉斯学派
毕达哥拉斯定理
形式逻辑(亚里士多德)
欧几里得几何学
理性演绎法
背景:旧逻辑只能用赖推理分析已知的知识而不能获得新知识;几何学方法能够推演出新知识来但却之研究抽象的符号,而不研究知识。
演绎:仿照欧几里得几何学,建立一套推理论证的方法
理性:理智直观
第一原理
笛卡尔要求哲学的基本原理必须满足两个条件
第一:它们必须是明白而清晰的,人心在注意思考它们时,一定不能怀疑它们的真理;
第二:我们关于别的事物方面所有的知识一定是完全依靠那些原理的,以至于我们虽然可以离开依靠于它们的事物,单独了解那些原理,可是离开那些原理,我们就一定不能知道依靠于它们的那些事物
天赋观念
根据观念的来源不同把观念分为三类,对应三种心理功能
一些是我天赋的——出于纯粹的理智
一些是从外面来的——依赖于感觉
一些是由我自己制造出来的——借助于想象
怀疑方法:方法论的怀疑
怀疑论的目的:怀疑
怀疑方法(笛卡尔)的目的:找到清楚明白无可置疑的东西
怀疑方法
感觉经验是不可靠的
梦境中的一切是不可靠的
所有形象都可能是梦境中的东西
数学也是可以怀疑的
上帝的存在当然也是可疑的
笛卡尔认为“我在怀疑”本身无可置疑
推出:我思故我在
I think therefore I am.
在:并非“存在”,而是我“是”。(并不是不思考就不存在的意思)
“我思故我在”这个命题构成了整个近代哲学的开端
“我是故我在”是笛卡尔哲学体系中无可置疑的第一原理,笛卡尔由此确立了理性的地位。
在笛卡尔时代,通过怀疑为哲学寻找无可置疑的基点,可能是唯一可行的策略
原因:在知识真假难辨的情况下,任何肯定的判断,具有知识内容的判断都无法确证自身的合理性;只有否定的方式
确立主体性:主体和客体区别开
通过排除知识的内容,剩下来的就是纯粹的自我,纯粹的主体
确立主体性使笛卡尔成为了近代哲学的创始人,然而也引出了二元论的难题。
形而上学体系的原理
1、我思故我在(证明如上)
2、上帝存在(证明如下)
我肯定不是上帝概念的原因,它一定另有原因。由此我们只能说,在我们之外,有一个无限完满的心灵,它把这种观念赋予我的心灵,所以我有上帝的观念。
因为欺骗和谬误这些非实在的东西与上帝这样一个绝对实在的完满属性不相符合。如果上帝给予我们的认识能力是贻误人生的,他使我们认假为真,那他激素一个骗子。
3、物质世界存在(证明如下)
确信上帝的实在性和完满性,我现在也确信物质世界的存在
实体:只能看做是能自己存在而其存在并不需要别的事物的一种事物
笛卡尔
心身二元论
心身交感论
争论
偶因论
副现象论(庸俗唯物主义)
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