人教版七年级上册历史|第二单元 夏商周时期思维导图
中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家产生的是：夏朝
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思维导图大纲
人教版七年级上册历史|第二单元 夏商周时期思维导图模板大纲
第4课 早期国家的产生和发展
中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家产生的是：夏朝
朝代 第一个国王 暴君
夏朝 禹 桀
商朝 汤 纣
西周 周武王 周厉王、周幽王
启继承父位成为夏朝第二代国王，从此世袭制代替禅让制，“家天下”开始。
夏朝制定的历法称为“夏历”（农历）
商王盘庚迁都到：殷
与夏朝有关的考古遗址：二里头遗址
与商朝有关的遗址：殷墟
周武王打败商君的重要战役：牧野之战
西周分封制
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土
分封的依据：血缘关系远近和功劳大小
分封对象：宗亲和功臣
分封者享有的权利：管理土地和人民的权力，建立诸侯国
分封者要履行的义务：向周王进献贡物，服从周王调兵
周代的贵族等级划分：天子、诸侯、卿大夫、士
分封制的实质：社会等级制度
作用及意义：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围
第5课 青铜器与甲骨文
迄今世界上出土的最重的青铜器是商朝铸造：司母戊鼎。
商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为：甲骨文。
甲骨文的地位和意义：
是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。
首次发现甲骨文的人：清朝王懿荣（了解）
甲骨文包括的造字方法：象形、指事、会意、形声、假借（了解）
第6课 动荡的春秋时期
春秋时期，哪一生产工具和生产方式的出现，促进了农业上的深耕细作：铁制农具和牛耕
商业活跃，金属货币被更多使用。
春秋时期王室衰微，诸侯争霸，强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义征战，4.先后称霸中原的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。春秋末期，
吴越争霸。
春秋时期诸侯争霸的影响：给人民带来巨大灾难，有利于局部地区统一，促进民族交融。
第7课 战国时期的社会变化
战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
商鞅变法内容
政治：
确立县制，由国君派官吏治理。
废除贵族的世袭特权。
改革户籍制度，加强对人民的管理。
严明法度，禁止私斗。
经济上：
废除井田制，允许土地自由买卖。
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
统一度量衡。
军事上：
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
变法的作用及意义：经过商鞅变法，秦国的国力大增，提高军队战斗力，成为最强盛的诸侯国，为秦统一六国奠定基础。
变法的启示：改革是社会发展和前进的动力，我们要善于改革、创新；任用贤才；完善法律制度、依法治国。
都江堰修建的时期：战国时期（公元前256年）
主持修建都江堰的人：李冰
都江堰由那两大系统构成：渠首和灌溉网
都江堰的作用：防洪、灌溉、水运
受益的平原：成都平原
使成都平原有什么之称：天府之国
第8课 百家争鸣
道家学派的创始人：老子（春秋楚国人）
主张：顺应自然；
事物都有对立面，可以互相转化；
政治上主张无为而治
经典著作：《老子》（又称《道德经》）
儒家学派创始人：孔子（春秋鲁国人）
核心思想“仁”
主张：“仁者爱人”；政治上推崇西周制度，主张以德治国，反对苛政，实行德政； 教育方面贡献：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；
主张有教无类；
注重道德教育和文化知识教育，提出了一系列教学原则和方法
经典著作：《论语》
战国时期，思想领域的繁荣局面被称为：“百家争鸣”
墨家的创始人：墨子
主张：兼爱、非攻；选贤能的人治理国家，提倡节俭
战国时期儒家的代表人物：
孟子及主张：“仁政”；提出“民为贵、社稷次之、君为轻”的思想；反对一切非正义的战争；
荀子及主张：实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
战国时期道家的代表人物是：庄子
主张：治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，要保持独立的人格
法家代表人物：韩非
主张：治国要靠法令、权术和威势；强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
“百家争鸣”对后世的影响：促进了思想和艺术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
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