教资知识裴斯泰洛齐（瑞士）教育家思维导图
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思维导图大纲
裴斯泰洛齐（瑞士）教育家思维导图模板大纲
简介和教育实践活动
简介
18世纪末19世纪初瑞士著名教育家
教育实践活动
1768年建立新庄
1799年创办斯坦兹孤儿院
1800年改革布格多夫国民学校
1805年建立伊佛东学校
教育目的
促进人的发展
基本内涵
每个人生来都有天赋的潜能
人的发展必须通过教育
完整的人的发展
提高人民素质
和谐教育论
教育使得儿童德智体诸方面得到均衡和谐的发展
受教育机会均等
教育适应自然
教育必须培养完整的人性
教育应该适应不同个体的需要
教育心理学化
主要内容
教育目的
儿童本性发展的自然法则
教育内容
要素教育理论
教育原则和教学方法
遵循自然规律，直观性和循序渐进
教育者要适应儿童的心理，让儿童成为他自己的教育者
独立思考和自我教育
评价
影响
人的心理发展是实施教育的基础
19世纪欧洲教育心理学化思潮
局限
过于感性，不科学
要素教育论
理解
任何事物但是由最基本的要素构成的，教育要由易到难，循序渐进，适应儿童的接受能力
内容
智育
算术，几何，语文
体育
关节活动
道德教育
爱，母亲的爱
评价
要素教育论为初等学校各科教学法打下了基础
建立初等学校各科教学法
主要内容
语言教学法
词
算术教学法
1
测量教学法
直线
评价
现代初等各科教学法的奠基人
影响
积极
民主性和革命性
对欧美国家的教育产生了很大的影响
局限
唯心主义，机械主义，形式主义
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