专升本 教育的起源和发展思维导图
本章节讲述了教育的起源和发展的知识点，主要内容包括教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律等
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思维导图大纲
教育的起源和发展思维导图模板大纲
教育的起源
来存在的两种错误的教育起源理论;以法国利托尔诺为代表的教育生物起源论;以美国孟禄为代表的教育心理起源论。
教育的发展
古代社会的教育，包括奴隶社会和封建社会教育。我国奴隶社会学校名称——庠、序、校等，教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数;欧洲奴隶社会曾出现过两种著名的教育体系——斯巴达教育和雅典教育，前者重视培养骁勇的军人、武士教育几乎完全是军事体操教育，后者重视培养多方面发展的人，教育内容包括政治、哲学、艺术、文学、体操等许多方面
欧洲封建社会的两种教育体系——教会教育和骑士教育，前者培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科(文法、修辞、辩证法)，四学(算术、几何、天文、音乐)，但各科都贯穿神学;后者培养封建骑士，教育内容是骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗
教育与人的发展相互制约的规律
影响人的发展的主要因素
遗传的概念，遗传在人的发展中的作用;②环境的概念，环境在人的发展中的作用，人对环境的反映是能动的反映;③教育对人的发展的制约，教育在人的发展中起主导作用，教育起主导作用的原因。
人的发展对教育的制约
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地人的发展;
教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育;
教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童的发展潜力;
教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
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