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专升本 教育学教育目的思维导图

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本章节讲述了教育目的的知识点,主要内容包括教育目的的概念和马克思关于人的全面发展学说的内容等

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思维导图大纲

教育目的思维导图模板大纲

教育目的

概念

教育目的指教育要达到的预期结果,是根据一定社会发展和受教育自身发展的需要和规律,对受教育者提出的总的要求,规定把受教育者培养出什么样的人,是培养人的质量规格标准

广义的教育目的

指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄的期望,这些期望也可以理解为广义的教育目的

确立教育目的的依据

(1)特定的社会政治、经济、文化背景

(2)受教育者的身心发展规律

(3)人们的教育理想

(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

马克思关于人的全面发展学说的内容

人的全面发展。所谓人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展和个性的发展

旧式分工造成了人的片面发展

机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能

社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件

教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法,也是培养全面发展的人的根本途径、唯一途径。

社会本位论

代表人物是荀子、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托普、赫尔巴特、巴格菜等

其主要观点

(1)个人的一切发展有赖于社会,都要受到社会的制约

社会价值高于个人价值,个人不具有任何价值,只有存在于社会之中并为社会贡献力量才能有价值

教育的目的在于使受教育者社会化。

个人本位论

代表人物是卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、孟子、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等

其主要观点为

教育在于使人的本性得到最完善的发展,教育目的应根据个人的发展需要而制订

个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展

人生来就有健全的本能,教育的目的只在于能使这种本能得到充分的、健全的、和谐的发展,使人成为符合人本性的真正的人。

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