九年级上册历史课知识点归纳（一）思维导图
本篇思维导图主要是对九年级上册历史课第一单元知识进行归纳汇总。
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思维导图大纲
九年级上册历史课知识点归纳（一）思维导图模板大纲
第一单元 古代亚非文明
第 3 课 古代印度
古代印度和流域文明
发源地：印度河流域
发源时间
发现公元前 23 世纪——公元前 18 世纪 的文明遗址
公元前 1500 年左右，雅利安人侵入，定居在此地
鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，印度基本实现统一
印度文明
森严的种姓制度
雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度， 史称“种姓制度”
建立: 雅利安 人进入印度后,逐渐建立的严格的 社会等级制度
特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业 , 不同等级 的人不得通婚
释迦牟尼创立佛教
创立:公元前 6 世纪, 乔达摩·悉达多 创立。 后来被称为“释迦牟尼”
教义:反对 婆罗门 的特权。提出“ 众生平等 ”
发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教
传播
公元前 3 世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南 等国
往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国
第二单元 古代欧洲文明
第 1 课 ：古代埃及
尼罗河与古代埃及文明
古埃及文明的发源地
非洲东北角的尼罗河孕育了古埃及的文明
因此古埃 及文明被认为是 “尼罗河的赠礼”
起源时间：公元前 3500 年开始，尼罗河下游出现若干个小国家
灭亡事件：公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及
古埃及文明的代表
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一
象形文字是世界上最早的文字之一
金字塔是古埃及文明的象征
反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古 埃及人民智慧的结晶
法老的统治
金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力
古埃及的国王称为法老，是 全国最高统治者，被认为是“神之子”具有无上的权威
第 2 课： 古代两河流域
古代两河流域文明
发源地
两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河
大体上是以伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带
起源时间：公元前 3500 年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国
统一：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家
古巴比伦王国
建立者：汉谟拉比
统治措施
汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权
在位时，是巴比伦王国最强盛的时期
《汉谟拉比法典》
制定者：汉谟拉比在位时制定
地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
内容：主要是为了保护奴隶主的利益。从中可以了解古代巴比伦社会
意义
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产
表明人类社会的法制传统源远流长
第 4 课： 希腊城邦和亚历山大帝国
希腊城邦
希腊最早文明产生于爱琴海地区。属于海洋文明
爱琴文明——荷马时代——城邦时期
希腊城邦出现于公元前 8 世纪，突出特点是“小国寡民”几百个城邦，最大的是斯巴达
希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利
雅典的民主政治
公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之 发展到高峰
雅典的民主制度
伯里克利完善了民主机制
他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每个公 民都有参政的机会
公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利
亚历山大帝国
公元前 4 世纪，希腊北部马其顿成为军事强国
公元前 334 年马其顿国王亚历山大吞并波斯帝国
攻占地中海，灭埃及，攻 占两河流域，历经十年征战，亚历山大建立了空前庞大的帝国
地跨欧亚非三洲
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