九年级上册历史课知识点归纳（三）思维导图
本篇思维导图主要是对九年级上册历史课第三单元知识进行归纳汇总。
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思维导图大纲
九年级上册历史课知识点归纳（三）思维导图模板大纲
第三单元 封建时代的欧洲
第 8 课： 基督教的兴起
基督教的兴起
时间：一世纪
地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
创始人：耶稣
信徒：最早是犹太人
信仰：上帝
地位：4 世纪，基督教被定为罗马国教
查理曼帝国
继位： 8 世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王
扩张： 800 年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部 的广大地区，成为当时西欧最大的王国
统治： 实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”
加冕： 800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“查 理大帝”或“查理曼”，法兰克王国史称“查理曼帝国”
分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德 意志、法兰西和意大利 三个国家的雏形
第 7 课：法兰克王国
法兰克王国
建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国
统治
克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
保留了原来 罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏
版图： 延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区
封君与封臣
形成
8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革
要求得到封地 的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣
关系
封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供 金钱等
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全
当封臣受到外来攻 击时，封君必须提供保护
特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，带有一定的契约意义
影响： 以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在
第 9 课： 西欧庄园
庄园经济
西欧中世纪乡村的典型组织是庄园，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
庄园出现：9 世纪，11 世纪遍布欧洲
庄园统治者：领主
庄园的居民
佃户（包括自由农民和奴隶，自由民土地权利受法律保护）
为领主提供劳役是佃户的基本义务
自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产，工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地
庄园土地类型：直领地（领主所有，占庄园地的 1 /3——1 /2），份地（佃户 所有）， 公用地
庄园法庭
权利
有司法权,主持法庭的是领主或他的管家
佃户在劳役中侵犯领主利 益的行为都会受到起诉与处罚
开庭： 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定
惩罚
手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有
出席法庭是佃户的义务， 无故缺席的佃户也会被罚款
审判
依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户
佃户也可以利用法 庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理
作用
起着维护庄园公共秩序 的作用
既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
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