如何利用工具让学习和工作效率倍增？思维导图
简述利用工具让学习和工作效率倍增的具体方法
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思维导图大纲
如何利用工具让学习和工作效率倍增？思维导图模板大纲
在工具层面，为什么我们不够高效
为什么思维导图火了，很多人却没有真正用起来？
１，先认识大脑结构
左脑
逻辑
数学
分析
技术
组织
计划
组织
保守
右脑
空想
直觉
想象
艺术
交流
交际
表达
感觉
２，根据自己的大脑擅长的方面选择电子版或者手绘版
为什么时间管理四象限越用越没信心？
时间是最宝贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理
时间管理四象限是非常理性的方法，但是我们人类是感性的动物，就不能很好去执行。
为什么我们大部分人都没有学好曾经很热衷的二外？
最初我们热情很高，纷纷报名学习
没有认识到它的难道，以及巨大的投入，没有计划好
很多人最后都选择了放弃
真正的原因？
我们往往是受别人的影响，一种随从，而未能从内心出发去解决我们实际问题。
痴迷工具，忘掉初心
关注操作，忽略场景
简单粗暴，不急成本
如何变得高效？
ＧＣＬ模型
终极目的
看清楚工具背后的逻辑，它能产生什么样的效果
应用场景
思考具体的应用场景，尤其是高频应用场景
学习途径
学习掌握工具所付出的成本和路径，能否带来足够的回报。
ＧＣＬ模型评估
应用目的（Ｇｏａｌ）
Ｇ１工具层面：熟练掌握工具本身
Ｇ２专业层面：借用工具提升专业理解和技能
Ｇ３创新层面：与已有工具或专业进行跨界组合，得出创新想法并实践
Ｇ４商业层面：可以用这个工具帮助个人或组织赚钱
应用场景（Ｃｏｎｔｅｎｔ）
Ｃ１个人应用：自己在工作，学习和生活中使用工具
Ｃ２专业应用：工具的应用覆盖主要的工作场景，对专业能力提升有帮助
Ｃ３创新应用：基于对工具的熟练应用和思考进行创新尝试启发
Ｃ４商业应用：找到使用工具赚钱的场景和模式，并具备一定可复制性
学习地图（Lｅａｒｎｉｎｇ）
Ｌ１知识为师：通过知识学习，包括培训，线上学习，读书，自学
Ｌ２能者为师：跟一个专业的人例如导师一对一学习
Ｌ３关系为师：与一群人共同学习，包括社群
Ｌ４实践为师：通过实践，刻意练习，总结，复盘学习
工具爆发指数
皮带创新用途理论
缺乏结构化，没有思考深度
学习地图
定义
是指以工具或技能掌握和应用为主线，符合成人学习原理。
７２１法则
１０％正式培训
听别人的培训，听完不等于学会，它是学习的爆点
２０％人际学习
与他人交流，分享
梳理自己关注领域的意见领袖，传播者
７０％刻意练习刻意练习，实践
制定自己的学习记录地图
时间维度记录
记录时间节点
记录学习时间
学习材料罗列
成果检验记录
各项的统计，分类，分析
例子——演讲技能学习解决方案
２小时培训
两小时老师讲
两小时学生听
２天培训
两天专业培训
１次刻意练习
３个月演说家比赛
报名
学生准备
自主刻意练习
海选
自主刻意练习
专家辅导
决赛
工具的限制
Ｃｏａｃｈ
马车不知道你去哪里，但马车可以协助你到哪里
我们内心得知道自己应该去哪里
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