人工智能时代背景下烟台市教师专业能力培训路径思维导图

明确烟台市教师专业能力现状。

分析人工智能时代对教师专业能力的新要求。

确定培训路径的主要目标及预期成果。

调查烟台市民办及公办学校教师的实际需求。

识别教师在人工智能时代所需的关键技能和知识。

制定培训课程体系，包括理论及实践课程。

确定采用线上或线下培训方式，或结合两者。

邀请专家及行业领袖进行授课。

制定详细的培训计划及时间表。

实施培训课程，确保培训质量。

监控培训过程，收集反馈并调整。

通过考试、问卷调查等方式评估培训效果。

分析评估结果，总结经验和教训。

根据反馈进行持续改进，优化培训路径。