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英语核心素养与STEAM教育理念研究思维导图
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研究背景，教育理念研究等内容讲解
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思维导图大纲
英语核心素养与STEAM教育理念研究思维导图模板大纲
英语核心素养与新课标的实施路径
以主题意义探究为目的开展英语教学
建构结构化知识，培养学习英语的兴趣和自信心。
结合生活实际，设计真实活动或综合性项目，促进审辨思维和人文关怀。
整合跨学科知识，强调真实问题的解决
依据英语新课标要求，采用活动途径，倡导体验参与。
围绕单元主题进行整体设计，体现跨学科特性。
STEAM教育理念在初中英语教学中的应用
词汇解构与人文教育结合
利用STEAM中的A（Arts或LiberalArts）与初中英语词汇教学相结合。
通过词汇教学渗透人文教育，培养学生审美情趣和创造力。
跨学科知识整合教学
结合英语教材特点，融入科学、技术、工程等跨学科知识。
设计基于主题的综合性项目，让学生在实践中体验和学习。
基于问题解决的教学法
借鉴STEAM教育理念中的问题解决法，应用于初中英语教学中。
通过真实活动或项目，让学生在解决问题过程中提升英语能力和创新思维。
研究背景思维导图模板大纲
英语核心素养的发展和初中英语新课标的双重需求
英语作为国际交流与合作的重要沟通工具。
2014年提出英语核心素养概念，强调主题意义探究和结构化知识的重要性。
《义务教育英语课程标准》（2022年版）强调学生为中心，倡导体验、实践等学习方式。
STEAM教育理念与初中英语教学的适切性
STEAM教育理念集科学、技术、工程、艺术和数学为一体，强调跨学科和自主学习。
从词汇解构看STEAM中的A指人文科目，与英语教学有共通之处。
初中英语教材具备真实性、跨学科特点，与STEAM教育理念相契合。
沪公网安备 31011502019485号
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