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现代教学概述及理论基础思维导图

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现代教育技术的概念,理论基础等内容讲解

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思维导图大纲

现代教学概述及理论基础思维导图模板大纲

现代教育技术的理论基础

学习理论

行为(“刺激—反应—强化”)

巴甫洛夫的经典条件反射基本规律:获得、恢复、泛化、消退

桑代克的试误-联结说:学习的实质是尝试与错误学习规律:效果律、准备律、联系律

斯金纳的操作性条件反射学说:强化;消退;逃避、回避条件作用;惩罚

华生的“刺激—反应”学说: 行为—>刺激-> 反应

认知(学习者的主体价值)

布鲁纳的认知-发现学习理论:学习结果、学习过程、发现学习

奥苏贝尔的认知-接受学习理论:有意义学习理论、接受学习&发现学习、先行组织者

加涅的信息加工-学习理论 1.学习的信息加工模式及过程  2.八种类型:信号学习、刺激-反应学习、动作检索、言语信息、辨别学习、概念学习、规则学习、问题解决学习

建构(学习者为中心意义建构)

代表人:皮亚杰、维果茨基

学习理论:对话、协作、情境、创造

人本(学习者的潜能与价值)

代表人:马斯洛、罗杰斯

基本观点:强调人的价值、学习是人的自我实现、学习者是学习的主体、人际关系是有效学习重要条件

教学理论

掌握教学: (布卢姆)基本观点:强调要关心每个学生的发展……

发现教学理论:(布鲁纳)主要观点:学生独立探究、积极思考……

条件教学:(加涅)主要观点:学习条件分为外部和内部条件

教学最优化理论

(巴班斯基)主要观点:在一定的教学条件下寻求合理的教学方案

十条原则

教学过程最优化的六个方法

范例教学:(瓦根舍因)主要观点:教学内容以该选择一门学科最基础的知识;从学生实际出发、给学生的知识必须是经过精选的

发展教学理论

代表人:赞可夫

发展教学原则:高难度、全面发展、解释过程、理论指导、高速度

混合式教学六条原则

视听教育传播理论

视听感知规律

视觉感知规律

人眼的视觉特性:线条的心理效应

格式塔心理学主要实验研究:似动现象、整体与部分、顿悟实验

格式塔五条知觉律:接近、相似、闭合、连续、成员特性

听觉感知规律

声音的感知要素:响度、音调、音色

人耳的非线性效应:掩蔽、鸡尾酒会、颤音、哈斯

经验之塔理论

“经验之塔”理论—戴尔:做的经验—>观察的经验—>抽象的经验

传播理论

传播的概念

传播的过程:单项线性传播模式香农-韦弗模式、拉斯韦尔“5W”模式、海曼-弗朗克传播模式、贝罗的SMCR传播模式

系统科学理论

系统与系统科学的概念

老三轮:信息论、系统论、控制论

新三轮:耗散结构论、协同论、突变论

三大基本原则:有序原理、反馈原理、整体原理

现代教育技术的基本概念

教育技术的历次定义

教育与技术的定义:教育是什么?、技术是什么?

教育与技术的发展历程

教育与技术的关系

现代教育技术的概念

1994定义,五大范畴:设计、开发、运用、管理、评价

2005定义,三大范畴:创建、管理、利用

2017定

现代教育技术的定义:指运用现代教育理论和现代信息技术

现代教育技术的内涵

现代教育技术内涵



现代教育技术基本思想

六种现代教育理念

信息技术内涵

概念:信息技术(IT)支持信息的获取、传弟、加工、存储和呈现

四种信息技术

信息技术给教育带来的变革

教学过程:教学组织形式、教学交互、教学理念、教学方式、学习方式

教育观念:知识观、学习观和教学观、师生管、课程观、媒体观、人才观和评价观

教育技术应用的五环节:设计、开发、运用、 管理、评价

现代教育技术的应用领域

课堂教学领域

远程教学领域

教学管理领域

自主学习与写作学习领域

在职人员培训领域

信息技术与学科课程整合

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