认知偏差(认知扭曲)之“非黑即白”,全或无思维,极端化思维
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认知偏差之“非黑即白”思维导图模板大纲
极端化思维 polarized thinking
全或无思维 All-or-nothing thinking
非黑即白 black-and-white thinking,二分法看待事物,没有中间地带,看不到事物的复杂性、多样性。
是一种消极思维模式,它将情境、经历、选择和人物极端化。
这种推理方式的错误在于把选项限制为只有两个,事实上有更多选择可供选择;另外,即便是只有两个选项,选项之间未必互斥,有可能兼得。
精神分析的角度是,心理防御机制:分裂
“完美主义”的根源
要么一鸣惊人,要么干脆不做
只做自信能做好的,不做哪怕是该做的
低自尊
一旦有做不好的,就下结论“我不行”
一旦被批评,就再也不尝试(我不好)
我已经失败(成坏人)了,不可能再好了
自我挫败
错误一次,就再也没有勇气尝试了
原生家庭不好,这辈子就不可能好了
不向人求助,因为求助一次就表明“我很差”
人际冲突
我是好人,他是坏人。 (未觉察自己坏的部分,也不觉察对方好的部分)
他是坏人,所有情况下都不跟他合作
他是好人,突然怎么变坏了!再也不理他了。
别人偶尔指出我的不足,就意味着他说我不行
“简化”事情的复杂性,迅速做出决策
婴儿期残留,对“好乳房”(满足他的)与“坏乳房”(挫折他的)的客体(母亲)的分裂感受
脸谱化教育
《沙家浜 智斗》
《地下交通站》
对 VS 错
好 VS 坏
安娜是一家布料商店的销售助理,有时会在派对上酒喝微醺。有次周一她因为醉酒没去上班,为此郁闷了整整一周时间,因为她评判人的标准是要么头脑清醒,要么酩酊大醉。 因为喝酒而耽误一次正事,她就成了自己眼中罪不可赦的酒鬼。
应该 VS 不应该
我家孩子应该考到前10名
孩子的成绩是由多种因素决定的
我父母应该无条件爱我
父母也是有局限的
老师应该全心全意教学生
这是理想情况,但现实是老师也有自己的困难
完美 VS 失败 成功 VS 失败
不要这样思考:考试我只得了一个A,我感觉失败了
试着这样思考:我做的没有期待的那样好,但一个A仍然是个好成绩
坚持 VS 放弃
对“坚持”有绝对化要求,一次没打卡,就觉得“没能坚持”,就彻底放弃。
生 VS 死
全部 VS 没有
总是 VS 从来不
你从来都不讲卫生
你总是发脾气
你死 VS 我亡
你这是要逼死我!
离了你我活不了!
电影《黑天鹅》
母亲的态度
电影《婚姻故事》
好的一面
坏的一面
整合自己
觉察自己好的一面和坏的一面
觉察他人好的一面和坏的一面
知行合一,把认知和行为整合
练习自我接纳、自我关怀
尽管我感到像个失败者,但我仍选择接受自己。
我可以从这个错误中学到东西。这并不定义我的本质。
我没有达到我的目标,但我仍然取得了很多成就。
我值得拥有美好的事物。我不必接受或期望最坏的结果。
我无法控制结果,但我可以重新掌控自己对待情况的方式。
我不必非要赢得爱或被接受。
咨询师:生活中不如意的事情有很多,有些事情就是比其他事情更为糟糕一些。如果我们用一个0到100%的坐标轴来表示的话,最左端是0,表示一点也不糟糕,最右端是100%,表示糟糕至极、糟透了,就是你所能想象的最糟糕的情况。中间就是不同程度的糟糕情形,在坐标轴上我们划出20%、40%、60%、80%刻度的标志来(边说边划一条线段)。分值越小表示越不糟糕,分值越大表示越糟糕。 咨询师:你女儿不听你的劝告执意早恋这件事情,有多糟糕,如果你给它评分的话会是多少分? 来访者:90%吧 咨询师:你希望你的女儿有一个美好的未来,看起来早恋这件事情影响到了她的未来,你给这件事情90%的分值, 我们来假设一下,如果在女儿身上同时出现两种情况,她的成绩很差还早恋,面对这种糟糕情况你给多少分合适? 来访者:95%吧。 咨询师:如果我们以成绩差和早恋评分为95%为标准,你觉得早恋但成绩还好这种情况评多少分合适呢? 来访者:要是这样的话,75%比较合适一点。 咨询师:如果我们想象一个比我刚才所说的情况更糟糕的情形,你来看看该给多少分?刚才是“成绩差+早恋”, 现在我们再叠加一项健康,变成这样“成绩差+早恋+精神病史”(就是得过精神病),这种情况该多少分呢? 来访者:100%。 咨询师:这样的话,“成绩差+早恋”该调整为多少分呢? 来访者:75%。 咨询师:你女儿身体健康没有精神病史、学习成绩还好,就只有早恋这一项,你觉得评多少分比较恰当一点? 来访者:55%吧。 咨询师:考虑到女儿早恋这件事情的糟糕程度是55%,你现在的心情怎么样? 来访者:轻松多了,也不那么焦虑了。
认知的角度思维导图模板大纲
客体关系的角度 克莱茵《嫉羡与感恩》: “被害的恐惧过强,而使得婴儿无法修通偏执——分裂位置”思维导图模板大纲
把“反馈"当成指责,从而产生敌意思维导图模板大纲
行为“退缩”的原因之一思维导图模板大纲
认知连续体技术 张召良《认知行为疗法入门》思维导图模板大纲