TreeMind树图在线AI思维导图
当前位置:树图思维导图模板基础教育语文九年级语文下册《曹刿论战》思维导图

九年级语文下册《曹刿论战》思维导图

  收藏
  分享
免费下载
免费使用文件
JOJO 浏览量:232022-08-01 17:21:05
已被使用4次
查看详情九年级语文下册《曹刿论战》思维导图

《曹刿论战》讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论,并在战时活用“一鼓作气,再而衰,三而竭”的原理击退强大的齐军的史实

树图思维导图提供 九年级语文下册《曹刿论战》思维导图 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 九年级语文下册《曹刿论战》思维导图  进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:3ceb91f2280de1cc177ed94080eda587

思维导图大纲

九年级语文下册《曹刿论战》思维导图思维导图模板大纲

词句注释

曹刿(guì)

春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家

衣食所安,弗敢专也

衣食这类养生的东西,不敢独自享用。安:有“养”的意思。弗:不。专:独自专有,个人专有

必以分人

省略句,省略了"之",完整的句子是“必以之分人”。一定把它分给别人。以,把。人:指鲁庄公身边的近臣或贵族

牺牲玉帛(bó)

(这只是)小信用,未能让神灵信服。孚,使人信服,另有说法认为通“普”,普遍

彼竭我盈

他们的勇气已尽,我们的勇气正盛。彼,代词,指齐军方面。盈,充沛,饱满,这里指士气旺盛

夫战,勇气也

作战,(是靠)敢作敢为毫不畏惧的气概。夫(fú),放在句首,表示将发议论,没有实际意义

公与之乘

与,和,另有说法为给予。之,指曹刿。乘,共乘一车,另有说法为战车

战则请从

(如果)作战,请允许(我)跟从去。从,随行,跟从

可以一战

就是“可以之一战”,可以凭借这个条件打一仗。可,可以。以,凭借

作者简介

左丘明(前502年—前422年)

姓左,名丘明(一说复姓左丘,名明,也有说姓丘,名明),春秋末期鲁国人,历史学家

山东省肥城市石横镇东衡鱼村(春秋时鲁国都君庄)人。左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍,学识渊博

作品背景

齐与鲁是春秋时期的邻国,都在今山东省,齐在东北部,鲁在西南部。公元前697年,齐襄公即位,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀

第三年春天,齐人杀死公孙无知,公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后,鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位,八月鲁与齐师战于乾时,鲁军大败

齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天,齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位,再次兴兵攻鲁,两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战

结构分析

第一段:从开头至“战则请从”

写战前的政治准备——取信于民

第一层写曹刿求见鲁庄公的原因

第二层记述曹刿要庄公作好战前的政治准备

第二段:从“公与之乘”至“遂逐齐师”

写曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过

文中先交代了利于鲁国反攻的阵地,长勺在鲁国境内,对鲁国来说,地形地物熟悉,便于得到人力支援和物资供给,在士气上也利于鲁国向有利方面转化

接着是对这次战役经过的具体记叙,重点写了“击鼓”和“逐师”两件事

第三段:从“既克”至结尾

写曹刿论述赢得战役胜利的原因,是文章的中心

“夫战,勇气也。”在此,曹刿所说“勇气”,是战时士气的集中表现,是军士临战时的激情和果敢拼杀的昂扬斗志

相关思维导图模板

第九单元:产品策略思维导图

树图思维导图提供 第九单元:产品策略 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 第九单元:产品策略  进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:bb0e45635403d24fcfcc98b6fb13a337

思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面思维导图

树图思维导图提供 思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面  进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:8988e5a05fb69634e53868891d5ee2b1