教资考点情绪状态思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识情绪状态
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思维导图大纲
教资考点情绪状态思维导图模板大纲
一、情绪、情感的概述
情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。
情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。
二、情绪的状态分类
从情绪的状态(情绪发生的速度、强度和持续时间)来分，情绪可以分为心境、激情和应激
(一)心境
含义：
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
特点：
心境具有弥散性和长期性。
例如：
人逢喜事精神爽;山笑水笑人欢笑;感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(二)激情
含义：
激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态。
特点：
范进中举而高兴疯了;
例如：
悲痛欲绝、欣喜若狂、暴跳如雷
诗句：
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑;怒发冲冠，凭栏处。
(三)应激
含义：
应激是出乎意料的紧迫情况所引起的极速而高度紧张的情绪状态。
例如：
武松打虎;地震、海啸来临时的紧张感;新老师第一次上台紧张到话都不会说。
三、情感的分类
(一)道德感
含义：
道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
道德感主要包括：爱国主义情感、对社会劳动和公共事务的义务感、责任感、对社会现象的正义感、对社会集体的集体感、荣誉感、对同志的友谊感、同情感以及国际主义情感等。
例如：
看到别人殴打老人会觉得生气;想到戍边战士会觉得敬佩都是道德感。
(二)理智感
含义：
理智感是在智力活动中，认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验，理智感和人的认识活动、求知欲望、认识兴趣以及对客观规律的探求是密切联系的。
例如：
诺贝尔被炸伤时仍然兴奋的喊道“我成功了”就是理智感;大家终于做对难题时的愉悦感也是理智感。
(三)美感
含义：
美感是用审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
例如：
看到自然风光觉得心旷神怡;对艺术作品的欣赏等。
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