教资考点教学原则思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识教学原则
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思维导图大纲
教资考点教学原则思维导图模板大纲
1.科学性与教育性(科学性与思想性)
(1)关键词：
传授科学的基础知识和基本技能、对学生进行政治、思想教育和道德品质教育
(2)例子：
历史老师在讲宋代历史时，讲了岳飞精忠报国的故事，激发了学生的爱国主义情感。
(3)体现规律：
教育性规律/教学中知、情、意的统一规律
(4)俗语：
①教之以事而喻诸德也
②文以载道/教书育人
③赫尔巴特：
我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
2.直观性:
(1)关键词：
感官、感知、直接经验、丰富表象
(2)例子：
化学老师给学生做实验让学生看;地理老师在黑板上画地形图，给学生展示地球仪等。
(3)体现规律：
间接性规律
(4)俗语：
①荀子：
不闻不若闻之，闻之不若见之。
②夸美纽斯：
应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
③陶行知：
接知如接枝。
3.理论联系实际：
(1)关键词：
理论与实际的联系、学懂学会、学以致用
(2)例子：
将数学中的加减乘除混合运算用于在超市中买东西;物理中学完电力学后会修电器。
(3)体现规律：
间接性规律
(4)俗语：
①读万卷书，不如行万里路。
②耳闻不如目见，目见不如足践。
③知是行之始，行是知之成。
4.启发性：
(1)关键词：
教师调动学生积极性、引导学生独立思考，积极探索。
(2)例子：
教师在讲轮轴的原理时没有直接讲明概念，而是通过游戏的方式让学生自己思考进行总结得出结论。
(3)体现规律：
双边性规律
(4)俗语：
①学记：
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
②论语：
不愤不启，不悱不发。
③第斯多惠：
教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、鼓舞、唤醒。
易混点区分：
理论联系实际和直观性原则
(1)理论联系实际：
强调利用生活中的例子理解抽象概念、学以致用。
(2)直观性：
强调通过感官、感知理解抽象概念、形成表象。
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