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教资考点教学原则思维导图

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本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识教学原则

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思维导图大纲

教资考点教学原则思维导图模板大纲

1.科学性与教育性(科学性与思想性)

(1)关键词:

传授科学的基础知识和基本技能、对学生进行政治、思想教育和道德品质教育

(2)例子:

历史老师在讲宋代历史时,讲了岳飞精忠报国的故事,激发了学生的爱国主义情感。

(3)体现规律:

教育性规律/教学中知、情、意的统一规律

(4)俗语:

①教之以事而喻诸德也

②文以载道/教书育人

③赫尔巴特:

我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。

2.直观性:

(1)关键词:

感官、感知、直接经验、丰富表象

(2)例子:

化学老师给学生做实验让学生看;地理老师在黑板上画地形图,给学生展示地球仪等。

(3)体现规律:

间接性规律

(4)俗语:

①荀子:

不闻不若闻之,闻之不若见之。

②夸美纽斯:

应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。

③陶行知:

接知如接枝。

3.理论联系实际:

(1)关键词:

理论与实际的联系、学懂学会、学以致用

(2)例子:

将数学中的加减乘除混合运算用于在超市中买东西;物理中学完电力学后会修电器。

(3)体现规律:

间接性规律

(4)俗语:

①读万卷书,不如行万里路。

②耳闻不如目见,目见不如足践。

③知是行之始,行是知之成。

4.启发性:

(1)关键词:

教师调动学生积极性、引导学生独立思考,积极探索。

(2)例子:

教师在讲轮轴的原理时没有直接讲明概念,而是通过游戏的方式让学生自己思考进行总结得出结论。

(3)体现规律:

双边性规律

(4)俗语:

①学记:

道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。

②论语:

不愤不启,不悱不发。

③第斯多惠:

教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、鼓舞、唤醒。

易混点区分:

理论联系实际和直观性原则

(1)理论联系实际:

强调利用生活中的例子理解抽象概念、学以致用。

(2)直观性:

强调通过感官、感知理解抽象概念、形成表象。

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