高一语文下册《囚绿记》思维导图
《囚绿记》是现代作家陆蠡于1938年创作的一篇散文
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思维导图大纲
高一语文下册《囚绿记》思维导图思维导图模板大纲
主题思想
文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节
作者简介
陆蠡（1908—1942）
散文家、现代作家、革命家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士
资质聪颖，童年即通时文，有"神童"之称
他的文学成就，主要在散文方面，著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。曾翻译俄屠格涅夫《罗亭》，英笛福的《鲁滨逊漂流记》，法拉芳登的《寓言诗》和拉马丁的《希腊神话》
创作背景
1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”
《囚绿记》写于1938年，也即这一时间段，作者当时正在沦为孤岛的上海，看着“祖国蒙受极大耻辱”。由此他怀念起一年前，也即抗日战争爆发前夕，暂住北京之时，作者生活在阴暗潮湿的房间里，窗外的一树常春藤。作者当时怀着“过于抑郁的心情”，对富有生命力，充满生机的绿色常春藤无比眷恋
结构分析
第一部分
“择绿”
从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景
第二部分
“恋绿”
开始对绿枝条直接描写
第三部分
“囚绿”
这是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段
第四部分
“释绿”
“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景
第五部分
“念绿”
一年后仍旧怀念“圆窗和绿友”，设想再度见面时的情景
写作手法
第一，物我互观，尽显性灵
作者只身独处，选择了与绿枝条对话、沟通心灵的方式排遣寂寞，所处一室虽小，而精神天地甚宽；景物本无性灵，进入作者有情的视野，便活了起来，成为“我”的朋友
第二，叙事有波澜
写出了作者心情的起伏和绿枝条的命运变化，作者始而欣喜，继而魔念生长，囚禁绿枝条，最后放生。由寻绿、观绿、囚绿、放绿到怀绿，五个阶段较为分明，其间波澜起伏
第三，含蓄蕴藉，深沉厚重
作者与绿枝条的命运有某些相似之处，同处一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰辛；时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气
作品注释
涸辙的鱼
在干涸车辙里的鱼。涸，水干；枯竭
缘引
引导
婆娑（pó suō）
盘旋舞蹈的样子
猗郁（yī yù）
茂盛的样子
蕈（xùn）菌
可以采摘的大型真菌
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