奥苏伯尔在教育心理学中的主要贡献是他关于有意义的学习、接受学习的理论以及认知同化与先行组织策略。下面给大家介绍的是奥苏伯尔和加涅的学习理论相关的知识点思维导图。

奥苏伯尔和加涅的学习理论

奥苏伯尔和加涅的学习理论思维导图

美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。下面给大家介绍的是奥苏伯尔的有意义接受学习论相关的知识点思维导图

奥苏伯尔的有意义接受学习论

奥苏伯尔的有意义接受学习论思维导图

《保护文学艺术作品的伯尔尼公约》

【分类号】 Y8108197102【标题】 保护文学艺术作品伯尔尼公约【时效性】 有效【签订地点】 巴黎【签订日期】 19710724【生效日期】 19710724【失效日期】 【内容分类】 知识产权【有效期限】 【名称】 保护文学艺术作品伯尔尼公约【题注】 （１８８６年９月９日）【章名】 公约

保护文学艺术作品伯尔尼公约

本思维导图主要介绍法学专业《三国法》知识点：《保护文学和艺术作品伯尔尼公约》

《三国法》知识点：《保护文学和艺术作品伯尔尼公约》

《世界版权公约》

世界贸易组织（WTO）的《与贸易有关的知识产权协议》（简称TRIPS），是关贸总协定（GATT）第八轮谈判（乌拉圭回合谈判）所通过的一揽子协议之一，也是所有WTO成员必须遵守和执行的协议之一。从整体上看，TRIPS可以说是当前世界范围内知识产权保护领域中涉及面广、保护水平高、保护力度大、制约力强的一个国际公约，因此受到各国和各关税独立区的高度重视。中国加入WTO后，将完全实行TRIPS，而我国的知识产权法律制度与TRIPS还存在着差距， 目前，我国知识产权领域的四部法律都已进入修改程序。本文仅就著作权法的