小学二年级数学学习方法思维导图

一、严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的现象。 做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。

二、常做高考题，揭开高考试题的神秘面纱。 高考题是最好的习题，它在考查知识点时的切入点新而不俗，它正确地控制了对所考查的知识点的难度。解答一定的高考题，有助于把握高考对该知识点的难度要求;有助于判断高考题目与平时常见题目的异同，增强判断题目信度的能力，防止做偏题、怪题。特别在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角部分的高考题，难度不大，而平时所见的复习资料中，有相当的习题已超出高考难度，其实，高考题目中这几部分的习题复习时都能做，并不是很难，更不可怕，可见常做高考题，会克服对高考题的恐惧感。增强将来决胜高考的自信心。

1."读"，这里的读就是通读数学书上的内容。

2."标"，标出本课新出现的概念、数学名词、公式等等以及自己不理解的地方。

3."练"，就是试着练习书中的习题。

4."查"。就是发现练习中有不会的地方再回头查看一下书中的知识点或例题。

二年级教材里，还有包括长度单位和重量单位以及时间的介绍，这部分内容难度不大，但是孩子们却经常出错，从家长的角度来看挺难以理解的，其实，这反映出孩子在下面两个点上的认知不足。

一是日常生活中接触数学不足。数学是抽象的学科，但它恰恰是对生活的抽象，所以我们一定能够在生活中发现大量的数学原形。比如长度和重量就在生活中随处可见。

对知识的掌握其实并不需要家长特别担心，随着孩子的认知范围不断扩充，这些内容他自然就会掌握，反倒是孩子表现出来的略低于其他孩子的对数学的接触范围和深度，要引起家长的重视，也应该得到家长更多的关注。

二是数位关系和进制换算的认知不足。无论是长度还是重量，其单位换算全部依据十进制完成，这相比时间关系要简单很多，时间是按照60进制完成的。很多孩子对60进制的加减掌握的不好，特别是60进制的减法，退位减理解上还不是很到位，这个知识点是需要重点突破的。

十进制的计算完成的情况其实也不算很理想，究其原因，我认为主要还是反映在孩子对数位的理解有问题，数位对齐的观念还不深入，当然，这方面的不足往往伴随着加减计算的失分。