2023教资笔试：心理学必背考点—小学（15）思维导图

命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。

下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。

知识的保持

a)遗忘的规律（考频1次，单选1次）

遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

b)影响遗忘进程的因素★★（考频1次，单选1次）

过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。

c)遗忘的原因（考频1次，单选1次）

前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

d)运用记忆规律，促进知识保持（考频1次，简答1次）

依据遗忘规律如何合理组织复习?

答案：（1）复习时机要得当。①及时复习；②合理分配复习时间；③间隔复习；④循环复习。

（2）复习方法要合理。①分散复习与集中复习相结合；②复习方法多样化；③运用多种感官参与复习；④尝试回忆与反复识记相结合。

（3）复习次数要适宜。①复习内容的数量要适当；②提倡适当的过度学习。

（4）重视对记忆品质的培养。

（5）注意用脑卫生。