2023教师资格考试：教资科目一、科目二刷题（9）思维导图

《中华人民共和国教师法》第七条：教师享有下列权利：

A选项，违反了教师职业道德规范中终身学习的内在要求。说法错误故排除。

B选项，进修培训权是教师的权利也是教师的义务，权利可以放弃，义务必须履行。说法错误故排除。

C选项，不合法的原因是违反了《中华人民共和国教师法》，并非培训内容不合适。说法错误故排除。

综上所述，本题选择D选项。

幼儿保教知识与能力

简答：在幼儿艺术活动中，作为教师应如何尊重幼儿的创造，并给予适当的指导?

(1)鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。

(2)提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

(3)根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

(4)幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

(5)肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

(1)同伴关系给予安全感和归属感;

(2)同件交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展;

(3)同伴交往中的同伴反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展;

(4)同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展;

(5)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;

(6)与同伴交往可以帮助儿童去自我中心。

因材施教的教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

贯彻此原则的要求：

(1)实现课程功能的转变(核心目标)

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(3)密切课程内容与生活和时代的联系;

(4)改善学生的学习方式

(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;

(6)实行三级课程管理制度

选项A，人身心发展的不平衡性，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

选项B，人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

选项C，人身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

选项D，人身心发展的互补性，一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

题干中对小学生和中学生运用不同的方法进行教学，体现了对待不同阶段的学生进行分阶段教学，遵循了人身心发展规律的阶段性。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

一个人总觉得手上有细菌，有时洗几十遍手，洗衣服也总是觉得怎么洗也没有洗干净，自己想不这样做，但是不这样做他会感到极端焦虑，这种表现属于()。

A.焦虑症B.抑郁症

C.强迫症D.厌学症

A项焦虑症是由于紧张所造成;

B项抑郁症是持久的心境低落;

D项厌学则是后天形成的对于学习活动的态度。与题干症状描述均不符。故本题选C。