2022一年级上册数学第一单元教案思维导图

1、初步使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。

2、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成尊重他人与他人合作的良好的习惯;。

一、情景引入：

二、观察提问：

三、摆一摆：

四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：

仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。

1、请学生说说今天有什么收获?

2、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。

1、通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

2、通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力。

3、使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达，领会左右的意义。

使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

在活动中体会左右的相对性。

课件，卡片

一、自学、认识

想一想：你喜欢举哪只手?你写字、画画用哪只手?我们现在来玩一个小游戏(举手游戏)老师说举哪只手，你们就举哪只手，看谁举得又对又快。

在刚才的.游戏中，老师发现有同学分不清左和右，今天我们就来学习"左、右"(板书)

活动二：通过左和右介绍自己

师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?

生1：左眼和右眼

生2：左耳和右耳

生3：左脚和右脚

师：同学们真了不起，能说出这么多。

活动三：找朋友游戏

1、师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏，好不好?

2、师：说明游戏规则：

3、放"找朋友"的音乐，有慢到快，又有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。

1、图中有哪些水果?

2、从左起，西瓜是第几个?

3、从右起，苹果是第几个?

4、桔子的左边有什么水果?右边有什么水果?

1、先摆○

2、在○的左边摆△

3、在○的右边摆□

4、在□的右边摆☆

5、在△的左边摆◇◇△○□☆

生：从左起，第二个是△，第三个是○。

看一看，说一说

⑴同桌互相说一说：坐在你左边的是谁"坐在你的右边的是谁?

⑵指名说感悟左右的相对性

师：现在教师和学生都举起右手。

师问：老师发现了一个问题，为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?

下面请大家观察一下，如果老师和你们一样面积大屏幕，那你们看老师和你们一样吗?

生齐答：一样。

师说明：由于老师刚才与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反，也就是说，方向不同，左右就不同(板书)，现在大家对左右都有了更深的了解，下面让我们在歌曲中在感悟下左右吧?(放音乐：健康歌，全体站立，让生唱并表演)

(1)在☆的左面画○。(2)在☆的右面画 。(3)

(1)

(2)在哪个玩具的左面?(3)的周围有哪些玩具?在哪个玩具的右面?

(1)从左往右数，是在第______个。

(2)从右往左数，是在第_____个。

(1)从左往右数第2个

(2)从右往左数2个

(1)从左数起在第()个，从右数起在第()个。

(2)的左边有()个水果，的右边有()个水果。

(3)一共有()个水果。

义务教育课程实验教材北师大版小学数学一年级下册84页的内容。

学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。

1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。

2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。

3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识;通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。

1：重点：初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。

2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来。

卡纸、口算题、彩笔。

以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。

1联系生活，解决问题。

2小组合作，自主探究。

3尊重学生，和谐发展。

一：创设情景，设疑激趣。

师：同学们"六 一"儿童节就要到了，大家想去什么地方玩?(播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。)

生：答┄┄。

师：刚才大家纷纷发表了自己的.见解，我们只能去一个地方，怎么办呢?为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。(板书课题：统计)。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩?谁帮老师出出主意?

(同学们各抒己见，发表意见和想法)

师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起!

二：引导交流，探究新知。

师：下面发挥集体的力量，小组合作、探究，小组长记录调查结果并汇报调查的方法，大家比赛一下哪一组讨论的好，回答的正确，速度快。注意每人只选一个地方。

师：听到小朋友们的精彩的发言，老师感到特别高兴。动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢?说说用什么方法来调查小组成员的意见的!

(得出：逐一问、做标记、举手表决、"正"字统计法等)

师：大家真是爱动脑筋的小机灵，向同学汇报你们组的讨论结果吧!

师：小朋友们真聪明!现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧。

师：同学们的统计方法有很多，今天，咱们学习根据调查结果绘制一个统计图。让我们先欣赏别人绘制的漂亮的、规范的统计图。(播放课件)

实验小学一年级(2)班春游情况统计图

公园

淘气猫

香陈湾

森林庄园

人数

三：自主练习 巩固深化.

师：让我们拿出老师给你们准备的画有条形统计图的纸，以小组为单位，根据刚才你们组统计结果绘制漂亮的条形统计图。注意绘制一格代表一人。

(教师巡回辅导)

师：让我们欣赏小朋友们的作品吧!

(在投影仪上展示小朋友们制作的统计图。边欣赏边评价，鼓励小朋友们学习的自信心和浓厚的学习兴趣。)

师：小朋友看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢?

生：条形统计图。

师：小朋友们真聪明，下面和老师一起制作班级六一出游情况条形统计图。

(根据班长对出游情况的统计结果在电脑上绘制，.

双龙小学一(1)班六一"出游情况统计图

地点

公园

淘气猫乐园

香陈湾游乐园

人数

师：你从统计图上获得了哪些数学信息?

生1：我们班共有：14+12+6=32(人)

生2：去公园的比去淘气猫乐园的人数多：14-12=2(人)

生3：去香陈湾的人数最少只有6人。

生4：小朋友们大多愿去公园玩。

生5：去公园的比去香陈湾的人数多：14-6=8(人)小朋友们可以去公园玩。

……

师：小朋友们回答的可真精彩，为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧!

(播放公园的风景，带领小朋友尽情地欣赏。)

四：应用拓展，实践创新.

师："六一"儿童节到时，我们班还要举行丰富多彩的活动，小朋友们认为举行什么样的活动好呢?请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意，解决这个难题好吗?小组合作，用自己喜欢的方法完成这个任务，比一比哪一的方法好?制作的统计图漂亮、美观。

(教师巡回辅导，参与其中和同学们一块完成统计图并展示统计结果。)

师：从这幅统计图中同学们可以得到哪些数学信息。小组合作并交流解决数学问题。

……

师：看大屏上的数学问题小组对照是否和老师想的一样。

出示：相关的数学问题和算式。

师：小朋友们，你们可真棒!你们今天这么爱动脑筋，而且做事有计划，有主意，并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图。特别可爱的是在学习的过程中，大家相互帮助，团结合作。老师相信你们是最棒的。下面同桌有条理的交流今天你都有哪些收获?

同学们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗?(复习1-5各数。)

1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么?

2、知道怎么做了吗?每一种文具各有多少/分别用数字几来表示?连线，指名说。

3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示?

4、6-10的写法。

1、练一练，第一题：看图画线，学生独立完成。

2、第二题，数一数，写出数，再画圈。

3、第三题;填数，发射火箭倒计时，从10写到0。

这节课我们学习了6-10各数，并会写6-10各数。

板书设计

610的认识

6 7 8 9 10

作业设计完成课后练一练1、2、3题