教师资格证考试《中学教育知识》重点考点八思维导图

班集是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，由具有明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。

班集体与班级一字之差，却具有不同的意义。简单来说，班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。班集体是班级群体的高级形式，班集体的形式需要全班学生和班主任以及各学科教师的共同努力

1、共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动2.健全的组织机构和坚强的领导核心3.严格的组织纪律和健全的规章制度4.健康的舆论与良好的班风5.学生个性的充分发展

1、确立班集体的发展目标2.建立班集体的核心队伍3.建立班集体的正常秩序4.形成正确的集体舆论和良好的班风

1、准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础2.时刻保持积极的情绪状态感染学生3.树立典型，利用榜样示范积极引导学生4.妥善处理矛盾冲突，建立良好的师生、生生关系。

学生的因素——1.适应不良2.厌烦3.挫折与紧张4.寻求注意与地位5.过度活动6.性别差异;教师的因素——1.要求不当2.滥用惩罚手段3.都是缺乏自我批评精神;环境的因素——1.家庭因素2.大众媒体3.课堂内部环境

1、制订适宜的教学计划2.帮助学生调整学习的认知结构3.给予精确而严格的指导4.建立良好的教学秩序5.行为矫正与心理辅导6.协调同伴关系7.与家长合作

1、课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识2.课外活动是对表少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地3.课外活动有利于发展学生智力，培养各种能力4.课外活动是进行德育的重要任务

1、班主任是实施素质教育的骨干力量2.班主任是学生全面发展的引导者3.班主任是班级教育教学活动的组织协调者

一、建立健全班级组织

二、学生的教育引导工作——1)充分了解学生2)全面教育引导学生3)做发个别教育工作。对于后进生的教育要注意以下几个方面：1)关心爱护后进生，尊重他们的人格2)培养和激发学习动机3)提供范例，增强是非观念4)根据个别差异，采取不同的教育措施。

三、班级日常管理工作——处理偶发事件，应注意以下几点：首先是控制情绪，学着冷静。其次是了解情况，掌握分寸。最后是依靠集体，教育学生

四、组织指导班级活动的开展

教师成长历程——1.关注生存阶段2.关注情境阶段3.关注学生阶段

1、观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验

1、能积极悦纳自我，即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己2.有良好的教育认知水平。3.教师热爱职业，积极地爱学生。4.具有稳定而积极的教育心境。5.能控制各种情绪与情感。6.和谐的教育人际关系。7.能适应和改造教育环境