2022教资科目二必背简答题汇总思维导图

（1）查找文献资料；

（2）设计研究，制定研究计划；

（3）实施研究，收集资料；

（4）分析、处理收集到的资料；

（5）撰写研究报告。

（1）目的是为了改进实践；

（2）研究的内容是教育教学中的问题；

（3）教学与研究合一；

（4）研究的循环性。

（1）教育的文化传递/保存功能；

（2）教育的文化选择/整理功能；

（3）教育的文化交流/传播功能；

（4）教育的文化更新/创造功能。

（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；

（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；

（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。

（1）环境为个体发展提供了多种可能性；

（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

（3）人在接受环境影响和作用时有主观能动性。

（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

（1）德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证；

（2）智育智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础；

（3）体育体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础；

（4）美育美育在全面发展教育中起着动力作用；

（5）劳动技术教育劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；（经济）

（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求； （政治）

（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；（人口）

（4）要依据青少年儿童的年龄特征；（学生）

（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。（本国历史+外国经验）

（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；

（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；

（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 ；

（4）高等教育的类型日益多样化；

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；

（6）教育制度有利于国际交流；

（7）终身教育体系的建构。

（1）思想道德素养；

（2）知识素养；

（3）能力素养；

（4）心理素养；

（5）身体素养。

（1）德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了

（2）智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了

（3）体育：体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。

（4）美育：美育在全面发展教育中起着动力作用。

（5）劳动技术教育：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

（1）教师劳动的示范性

（2）教师劳动的创造性

（3）教师劳动的复杂性

（4）教师劳动空间的广延性和时间的连续性

（5）教师劳动的隐含性

（1）专业理念与师德

（2）专业知识

（3）专业能力

（1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。

（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；

（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

（1）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；

（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；

（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（反思能力）

（1）职业理解与认知

（2）对于小学生的态度与行为

（3）教育教学的态度与行为

（4）个人修养与行为

（1）思想道德素养

（2）知识素养

（3）能力素养

（4）心理素养

（5）身体素养

（1）关注生存：这阶段主要关注的是生存适应性。

（2）关注情境：这阶段主要关注与教学有关的问题。

（3）关注学生：这阶段主要关注学生的个别差异，根据学生的差异因材施教。

（1）信息技术；

（2）社区服务与社会实践；

（3）研究性学习；

（4）劳动技术教育

（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展状况

（2）受社会政治经济制度的制约，反映一个国家教育方针的要求

（3）考虑人口状况

（4）要依据学生身心发展规律

（5）要吸取本国学制传统，参照外国学制的经验