综合素质三观必背2022中小学教资考试必考点思维导图

素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向"素质"——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨

（2）素质教育是面向全体学生的教育

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

（1）面向全体学生

（2）促进学生全面发展

（3）促进学生创新精神和实践能力的培养

（4）促进学生生动、活泼、主动地发展

（5）着眼于学生的终身可持续发展

（1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件

（2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍

第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。

第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。

教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。

教师应该成为课程的建设者和开发者，要有强烈的课程意识和参与意识，要提高参与课程建设的能力，还要锻炼并形成开发新课程的能力和课程评价的能力。

随着社会的进一步发展，学校已不能再关起门来搞教育，而应该同社区发生各种各样的联系。

教师教学行为的转变

教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生。

教师要帮助学生检视和反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能等。

教师只有对自己的教学不断地进行反思，才能在此基础上进一步发展；教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，只有这样才能搞好教学，最终促进教育的发展。

教师观分为角色的转变和行为的转变，一般材料题的答题点主要以角色的转变为主，行为的转变为辅。角色的转变口诀为：四者一开放。促进者强调教师要帮助和引导学生的人。研究者，强调教师对教学问题要不断探讨和研究，从而进行反思。建设者和开发者主张老师能参与课程的开发，比如校本课程开发主体就是教师。最后一个社区性开放教师，主张老师不仅在学校里传播知识，还要到校外传播知识。

综上，关于职业理念的材料分析题，回答格式主要为：理论+解释+材料中的具体行为分析。

A. 开拓创新的理念

B. 素质教育的理念

C. 自主发展的意识

D. 因材施教的意识

A. 全面性

B. 阶段性

C. 独立性

D. 片面性

A.全面发展理念

B.和谐发展理念

C.长善救失意识

D.课程开发意识

A.良好的教学研究能力

B.良好的课堂管理能力

C.良好的课程开发能力

D.良好的校本开发研修能力

这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说："小明，你说说自己有哪些优点？"小明说："你为什么总是叫我们说优点啊？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。"教室里一下安静了，李老师愣了一下，然后说："是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦！大家围绕小明的观点进行讨论吧！"大家七嘴八舌。最后，李老师总结道："我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。"

课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次"我的小秘密"讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的"丝竹图"。可是，课堂上许多学生说不懂国画。谈不出体会。课堂出现了冷场。教师看到这一 情况。立即调整了教学思路。不再要求学生谈体会。而是从学生实际出发。从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务"由竹子所想到 的……"并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。很快学生就进入了情境。发言变得十分踊跃。

学生说："竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华，""竹子中空外直，好像人的品格——谦虚、正直，"由竹子的挺拔想到人的高风亮节，""竹子一年四季都郁郁葱葱，说明它不畏严寒，不畏酷暑""竹子对人无所求—一不需灌溉、不需施肥；给予人的却很多——竹笋、竹竿、竹叶各有其用处。"还有的学生引用"墙上芦苇头重脚轻根底浅，山尖竹笋 嘴尖皮厚腹中空"说有人华而不实。

学生注意力高度集中，各抒己见。说完了竹子再来看画，学生对这幅画就有了理解与看法，发言更加热烈。在发言中，学生们谈竹子、谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。课后，教师对这次教学行为进行了反思。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。

大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说："我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。"

为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。

曲老师说："台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。"他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。

问题：

解析：通过题干我们能够看出，马老师在教学中不只是重视教知识，更重视的是教做人，使学生成为身心和谐发展的建设者和接班人，正符合我们素质教育理念，因此选B。

解析：题干中教师既重视教知识又重视学生的品德与能力的发展，体现了素质教育理念中促进学生的全面发展的思想，因此答案选A。

解析：李强老师结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。做到了教师观中教师应该是课程的建设者和开发者，具有强烈的课程意识和参与意识。故选D。

解析：吴老师能把课堂教学中存在的突出问题转化成论文，这样的行为说明吴老师是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。具有良好的教学研究能力。故选A。

李老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。

首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。

其次，素质教育观要求促进学生的个性发展。素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样，引导他们健康和谐的发展。

最后，素质教育观以培训学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动了学生的主动性和积极性。

因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。

（1）该教师践行了学生是具有独立意义的人。学生是教学活动中的主体，是不以教师意志为转移的。材料中的教师用学生熟悉的竹子引导学生打开思路，发散思维，展开多方面的想象，尊重学生的主体地位，有利于良好师生关系的建立。

（2）该教师践行了学生是独特的人。每个学生都有自身的独特枓。材料中的教师引导学生各抒己见，表达自口对竹子的不同观点，给予了学生关注与尊重，调动了学生的积极性与主动性。

（3）该教师践行了学生是发展的人，学生具有巨大的发展澘能。材料中的教师相信学生是有潜能的，引导学生讨论，激发了学生的潜力，促进了学生的发展。

首先，新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。材料中，曲老师通过阅读各种期刊杂志，了解历史学科信息，提升自己分析和解决问题的能力，不断学习科研方法，解决教学问题。

其次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上不断反思。材料中，曲老师自知大学所学的知识远远不够，每天坚持阅读一小时，也体现了终身学习的教育理念。

再次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作。材料中，曲老师经常向经验丰富的教师学习，提升自己的分析和解决问题的能力，体现了合作的教育理念。

A.乙炔

B.乙烷

C.甲烷

D.氮气

A.外焰燃烧最充分

B.内焰最明亮

C.外焰一般呈蓝色

D.焰心的温度最高

A.加稀盐酸

B.在火中灼烧

C.加入AgNO3溶液

D.加入碘水

A.氧气

B.氢气

C.氮气

D.空气

A.香蕉水、酒精

B.面粉、油漆，

C.沥青、松香

D.甲烷、乙炔

A.水受热沸腾，点燃煤气

B.汽油挥发，土壤酸化

C.食物腐烂，动植物呼吸

D.瓷砖破碎，岩石风化

A.食盐水

B.小苏打溶液

C.醋酸

D.烧碱

A.减少明火

B.隔绝氧气

C.增加湿度

D.制造泡沫

A.不完全燃烧生产一氧化碳，一氧化碳与血红蛋白结合，血液中含氧量大大降低，使人体缺氧

B.二氧化碳与血红蛋白结合，血液中含氧量大大降低，使人体缺氧

C.甲烷在密闭的空间里挥发，导致人体呼吸困难

D.一氧化碳本身具有很强的毒性，吸入体内致使一氧化碳中毒