2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷六思维导图

1.( )是幼儿教师职业道德的基本原则。

2.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是( )。

3.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。

4.教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是( )。

5.人本位的儿童观认为( )。

6.幼儿园的教育活动包括( )。

7.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。

8.幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和()来看。

9.影响幼儿学习的内部因素主要有( )。

10.能有效地提高幼儿认识、情感、意志和行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。

11.幼儿的学习是否有意义，关键是( )。

12.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。

13.在使用间接"教"的方式中，教师主要是幼儿活动的( )。

14.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。

15.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

16.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( )。

17.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师劳动的( )的特点。

18.在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( )。

19.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

20.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于( )。

21.教师与家长谈话时采用( )进行交谈为宜。

1.幼儿教师是在幼儿园履行( )、对幼儿身心施以特定影响的( )，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、( )的历史使命。

2.幼儿教师必须具备的能力是观察力、( )、( )。

3.教师的沟通能力主要包括( )的沟通能力、( )的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。4.分组是小组活动的第一步，分组的质量对活动的进行影响很大，合理的分组表现出三个特点∶( )、( )、( )。

5.教师与幼儿之问的相互关系是影响教育效果的最重要的因素，这种关系可以从( )和( )两方面来看。

6.幼儿的发展要靠( )的相互作用，这种相互作用是在( )中实现的。

7.( )是满足幼儿身体发展需要的最基本的活动，它每时每刻都在幼儿的身体内部进行着。

8.教师的"教"，就是教师对幼儿施加教育影响。"教"的活动主要通过两个途径进行∶一是( );二是( )。

9.( )是幼儿教师社会义务感、道德责任感、为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

10.指导小组活动的能力主要表现在( )，帮助每个幼儿得到真正的发展上。

11.分组活动不像作业课那样以"教"为主，而是以( )为主。

12.在间接指导中，( )是教师正确把握自己角色的关键。

1.简述我国幼儿教师的地位、权利和义务。

2.简述幼儿教师应具备的能力。

3.如何理解幼儿与教师之间的相互关系?

4.简要分析教师直接"教"的优点与缺点。

5.如何理解幼儿的活动?

6.人际交往活动对幼儿的作用有哪些?

7.简述实物操作活动对幼儿发展的意义。

8.在幼儿教育中，良好师生关系的条件有哪些?如何建立良好的师生关系?

9.教师如何与幼儿沟通?

1.试述促进教师与幼儿相互作用的策略。

2.如何正确理解幼儿的"接受学习"与"发现学习"?

3.试述当今社会幼儿教育工作者树立的教育观。

4.试述幼儿教师应具备的素质。