2016教师资格教育心理学考点：耶基斯定律思维导图

学习任务比较简单是，学习动机强度较高可达到最佳水平;学习任务比较复杂而困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶基斯-多德森定律。

1、学习目的是学生进行学习所要达到的结果，而学习动机则是促使学生去达到那个结果的某种动因。2、动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然。3、动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然。4、动机与目的的关系是错综复杂的。动机与目的的关系，正像原因与结果的关系一样，不是一一对应关系

1、与学生的学习成绩成正相关。2、与家庭教育方式有密切关系。家长对子女的要求越高，则子女对自己成就的动机一般也越强烈。成就动机高、独立性强。父母受教育的程度及父母是否勤学上进。

研究表明，成功倾向的学生更多地将成功归因于自己的能力和努力，而将失败归因于努力不够。成功倾向的个体在失败出现时也不受威胁。而具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于缺乏能力，将成功归因于偶然的外部因素。教师应该帮助孩子形成"努力归因"---一个内部但可变的归因。最重要的作法是在鼓励和表扬时，强调他们的成功来自于勤奋和刻苦，要强调他们的失败是因为不够用心，不够努力。