​2019年中学教师资格证《教育知识与能力》专项辨析试题6思维导图

苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结一试误说是互相排斥和绝对对立的。

(1)这种说法是不正确的。

(2)苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结一试误说并不是互相排斥和绝对对立的。联结一试误往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。联结一试误和顿悟在人类学习中均极为常见，它们是两种不同方式、不同阶段或不同水平的学习类型。一般来说，简单的、主体已有经验可循的问题解决，往往不需要进行反复的尝试一错误;而对于复杂的、创造性的问题解决，大多需要经过尝试一错误的过程，方能产生顿悟。

从抑制不良行为的角度看，惩罚有利于良好的品德的形成。

(1)这种说法是正确的。

(2)虽然对惩罚的教育效果有不同的看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式:(1)给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;(2)取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。

过度重视教育不利于社会经济的发展。

(1)这种说法是正确的。

(2)政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有着不可忽视的影响。但是，我们不能把教育的作用拔高到不适当的程度，认为可以通过教育的作用解决政治、经济的根本问题是不现实的，教育对政治、经济的变革不起决定作用。

终身教育就是成人教育。

(1)这种说法是不正确的。

(2)终身教育(教育的终身化)是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育。把终身教育等同于成人教育是片面的。