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2017年教师资格考试教学设计题应答技巧思维导图模板大纲
树图网教师资格考试栏目为大家分享"2017年教师资格考试教学设计题应答技巧",欢迎阅读。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。
考情纵览
2011下 导入环节设计
2012下 教学环节(教学过程)设计
2013上 设计写话教学环节
2013下 设计三道练习题(作业设计)
2014上 导入环节设计
2014下 教学过程设计
2015上 课堂提问、板书设计
2015下 难点/评语
2016上 教学过程(古诗识字)设计
2016下 教学过程(识字)设计
2017上 导入环节设计
解题指导
第一问:文本解读
《XXX》这篇课文是一篇叙事/写景的记叙文,围绕XX,通过运用比喻、拟人、排比、反复、设问等修辞手法向我们展现/描绘了XX、XX、XX等几个场面(情景),语言简炼、层次清晰/描写生动/细致充满诗情"是本文最大的写作特色。本文通过作者对XX的生动描写,让我们看到了大自然的奇特、雄伟、壮观/让我们领略了XX 人物的魅力。
第二问:教学目标设计
知识与技能目标:会读本文XXX等10个生字,能正确书写并理解X、X、X等6个词语。有感情的朗读文章,背诵重点段落第X段。
过程与方法目标:通过分角色朗读/分组讨论的方式/联系上下文/联系重点词汇段落,学生提高分析概括能力/观察能力/语言表达能力/阅读习惯/写作习惯。
情感态度与价值观目标:①写景抒情:通过了解…美丽的景色,能够感受(祖国的大好河山/大自然)之美,产生(对祖国的热爱/对自然的探索、保护意识)。②记人记事:通过……的形象描写 ,学生体会到……的人格魅力/学生懂得赞赏/感激/体谅/关心别人。
第三问:教学过程设计
1.初读课文,扫清障碍
(1)老师领读课文,全班学生跟读课文,找出不认识的字、词语。
(2)老师指导学生识字、写字。
2.再读课文,了解写作特点
(1)学生分组朗读课文(分角色朗读),找出课文中所用修辞方法。
老师指导修辞方法的正确使用。
(2)重点段落理解,明确文章中心思想。
3.品读课文,感悟体会
(1)全班再次有感情的齐读课文,感悟体会……
(2)分组讨论并找出自己喜欢的句子和同学分享,老师点评
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