全国教师资格证考试网整理推荐：学生个性发展思维导图

兴趣就是个性化的东西。心理学研究表明，兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。兴趣是学生学习活动最现实、最活跃的心理因素，是种强大的内驱力。学生有了学习的兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，从而取得良好的学习效果。

教师要树立"以学生发展为中心"的思想，关注学生的个体差异，重视学生的主题地位，促进学生的个性发展，使每个学生的个性都得到和谐健康的发展。主要表现在以下几个方面:（1）在教学设计上关注学生差异。作为教师既要注重学生的共同点，更要十分关注、研究学生的特殊性，并根据这些确定学习目标，选择教学方法，使每个学生都能参与课堂,体验学习和成功的乐趣，以促进他们的身心发展。

（2）在学习方式上尊重学生差异。尊重学生独立思考，允许不同的学习方法出现。给予空间让学生畅所欲言，同时教师要认同各种想法，这样，不同的学生的认知水平和学习能力都可以在原有的基础上获得相应的发展。

（3）承认学生差异,适度教学评价。评价学生不能单纯的以成绩为指标，要多方面考查学生。包括知识技能的掌握、独立思考的能力、分析解决问题的能力及动手操作的能力等。

教育的目标是促进学生的发展，学生的发展离不开科学的学习过程。作为一名教师，改进教学方法，更新教学手段，提高自身的素质，为学生的个性发展创造良好的条件。教师的教学也应更多的采引导式、启发式、协商式等形式。尊重学生的意愿，尽量满足学生的学习需求，创设一个民主平等、轻松和谐、宽松愉快的教学气氛，使学生的兴趣爱好得到尊重，主体性得到体现，想象力、创造力得到开发，个性得到发展。

传统的师生关系讲究"唯师独尊"，教师以权威的角色出现在学生面前，完成"传道、授业、解惑"的任务;而学生始终处于被动接收的地位。这种绝对权威下的教育环境严重摧残了学生的个性,阻碍了学生的全面发展。在开展素质教育、培养创新精神的现代化教育潮流中,反思我们传统的师性关系，重新构建新型师生关系，关系到能否真正实施素质教育，培养学生个性发展的一个重要因素。