全国教师资格证考试网整理推荐：幼儿健全人格思维导图

幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。在这一时期，孩子没有形成完整的价值取舍标准，其一切行为极易受到所处环境及其接触的人的诱导;这时孩子的可塑性强，没有自我评价的意识，往往以家长、老师的评价来评价自己。

健全人格应具有良好的认知、良好的情绪状态和良好的意志品质。研究表明,人格在压力事件与心理健康之间发挥中介变量的作用。个体对待生活的总体倾向和态度，会影响其在生活事件中的取舍, 最终影响其生理反应和心理健康。

和谐社会的构建，其根本在于具有和谐心理及和谐行为的群体的建设，心理和谐是构建和谐社会的重要基础. 健全人格是心理和谐的重要组成部分。

当今的社会，多数家庭的重心往往在孩子身上，孩子都通称为"宝"。安全意识让祖辈们处处为孙儿"护驾"，过度的保护限制了孩子的自由发展空间。

一个和谐温馨的家庭对幼儿的人格发展有着积极的影响，父母之间处理家庭问题的态度和方式，会被孩子学以自用，用于处理其在生活中的矛盾，并随其成长而形成其固有的价值取舍标准。

幼儿很容易受到教师的态度与行为的影响，这主要表现在两方面:一是对学习活动而言，如果教师对某项学习内容表现出特别的兴趣，则这种兴趣也会影响幼儿，使幼儿学习起来倍加用心。二是对幼儿而言， 幼儿很重视教师对他的爱和尊重，如果他得到教师的爱和尊重，便会有更强的动机去获得更大的成就，并且觉得自己有能力、有用处。

在幼儿时期，孩子对其个体及外界的认知有限，并且没有形成固定的评价标准。

现在幼儿园设有小、中、大班，各个班的幼儿在人格发展中处于不同的阶段，存在非常显著的年龄差异, 中班到大班是幼儿人格发展的重要时期。4岁是幼儿人格发展的关键期, 其智能特征、认真自控、情绪性均出现较为明显的发展, 尤其是聪慧性、独立进取、认真尽责、攻击反抗、坚持自制、羞耻内疚、开朗活泼、急躁执拗等特质在这一阶段的发展尤为明显。教师可以设计一些孩子易于接受的教育活动，对孩子的价值取向加以引导。

幼儿健全人格的培养对幼儿成长有着无法忽视的作用，为帮助考生熟悉这一知识点，大家可结合历年真题进行练习。