中学教师资格证：教师的角色思维导图

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，"道之所存，师之所存也"。

教师在掌握了人类长期社会实践所获得的知识经验、技能的基础上，对其进行加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧。

夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。

教师是教育教学活动的管理者。教师需要担负起教育教学管理的职责，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威。低年级的学生倾向于把教师作为父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度。而高年级学生则往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师把他们当做朋友看待。

教师工作对象是充满生命力、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

随着对心理健康的重视和儿童心理卫生工作的展开，人们对教师产生了"儿童心理卫生顾问"、"心理咨询者""等角色期待。教师要做好学生的心理健康教育工作，担当学生的心理保健者的角色。

教师作为教育事业的指路人，应该在理应具备学识与品行的前提下，清楚的认识到自己的角色。此知识点根据《中学教育知识与能力》一书进行整理，在历年真题中主要以为单选题、辨析题及简答题的形式考察，望考生多加留意！