小学综合素质：处理教师与学生关系的职业行为准则思维导图

爱学生，是教师处理与学生关系的根本出发点。没有对学生的爱，教师对于学生所发生的一切行为就没有道德可言。教师对学生的爱,不是对少数人的爱，不是有差别的爱，而是对全体学生的爱，对所有学生付出同样的爱。不论教师面对的学生成绩如何，家庭背景如何等，教师都能够付出自己的爱。教师对学生的爱，应当是无条件的。

尊重学生,是教师建立师生间平等关系的表现。尊重是对师生间平等地位的认可。在师生平等的交往关系中，教师的爱才是真爱，教师的爱才能够实现，学生也才能够感受到教师的爱，从而接受教师对自己的教育。

在教育教学活动中，教师自己的行为要符合教育教学的要求，学生的行为也要符合教育教学的要求。在教育教学活动中,对自己严格要求，也对学生严格要求。这就是负责,也是一种负责的爱。

教师的爱是面向一切学生的,学生所需要的爱也是没有差别的。因而公平公正地对付明一个学生，就是教师的爱给予每一个学生的保证。

虽然学生应当是教师平等的交往对象，但是由于学生处在身心的发展阶段上，他们应对生活的能力与经验还不足，因而需要教师给予各个方面的保护。

既然学生是教师工作的出发点，那么一切有碍、有害学生成长的行为，在教师的方面都是不允许的，特别是体罚和变相体罚等行为。

在教育活动中，学生虽然是老师"教"的对象，但是从教师职业道德要求看，学生也是教师承担"责任"和"义务"的对象。该知识点常以单项选择题的形式考察大家，可以结合历年真题巩固知识点。