教资笔试科目二常考知识点：成败归因理论思维导图

最早提出归因理论的是海德，他曾指出人们会把行为归结为内部原因和外部原因。全国树图网根据小学《教育教学知识与能力》整理了成败归因理论相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。

内部原因是存在于行为者本身的因素，如努力、能力、兴趣、态度、性格等等；

外部原因是指行为者周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等等。后来罗伯特对该理论进行了发展，提出了指控点概念，把个体分为"内控型"和"外控型"。

后来，美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。

一般而言，学生通常将成功或失败的原因归因于能力、努力、任务难度和运气等四个因素，而较少归因于身心状态或外界环境。当然，学生最终将自己的成败归因于什么因素，是受到下列多种变量影响的：