小学教师资格证常考点：认知学习理论思维导图
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思维导图大纲
小学教师资格证常考点：认知学习理论思维导图模板大纲
认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。全国树图网根据小学《教育教学知识与能力》整理了认知学习理论相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。
一、苛勒的完型——顿悟学习理论（格式塔学习理论）（实验黑猩猩、内部构造完形蓝图）
二、托尔曼的符号学习理论（认知地图，期望是他学习理论的核心瓶念）
三、布鲁纳的认知发现学习论（他是发现学习的创造者，他有以下几个观点）
学习观：
1.学习的实质是主动地形成认知结构
2.学习包括获得、转化、评价三个过程。
②教学观：
1.教学的目的在于理解学科的基本结构 2.提倡发现学习
3. 掌握学科基本结构的教学原则：
A 动机原则
B 结构原则
C 程序原则
D 强化原则，动结程强。
四、奥苏泊尔的有意义接受学习论
根据学习进行方式分为接受学习和发现学习，另外根据学习材料与 学习者原有知识关系分为机械学习和有意义学习
奥苏泊尔有意义学习条件：
①学习材料的逻辑意义；
②有意义学习的心向；
③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于新知识进行联系。
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