保教知识与能力考点：婴幼儿身心发展思维导图

幼儿身体生长发育方向顺序是按所谓的首尾方向(从头到脚)和近远方向(从中轴到边缘)。如：幼儿头部发育最早，其次是躯干，再是上肢，然后是下肢;幼儿体内各大系统成熟的顺序是：神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。

身长中心点随着年龄的增长下移。

体围发育的顺序是由上到下，由中心到末梢。

1)从简单到复杂，从不齐全到齐全：幼儿的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中先后形成。从笼统到分化：幼儿最初的心理活动是笼统、弥漫而不分化的。无论是认识活动还是情绪，发展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。

2)从具体到抽象：幼儿的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概念化。幼儿思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。

3)从被动到主动：幼儿心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。随着年龄的增长，幼儿逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。大班幼儿不 仅能知道自己要记住什么，而且知道自己是用什么方法记住的，这就是有意记忆。从主要受生理制约发展到自己主动调节：幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理 局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。

4)从零乱到成体系：幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，形成了整体，有了系统性和稳定的倾向，出现每个人特有的个性。

树图网整理发现婴幼儿心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。在婴幼儿心理发展过程中，会受到各方面的影响，具有一定的可变性。