教师资格证考试语文学科：古今异义思维导图

在文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所扩展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。例如"河"，古代仅仅指黄河，现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。

在文言文中，词义随着时代的发展逐渐变得狭小，这就是词意的缩小。主要有两种现象：首先表示程度减弱，如"病"，例如：君之病在肠胃，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度，而今天的"病"一般指所有疾病，程度减弱了；其次表示范围缩小，如"臭"，例如：左佩刀，右备容臭，古代指气味，现在则仅仅指臭味。

古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就是词义的转移。首先表现为由表示甲事物转化为表示乙事物，如"颜色"，颜色憔悴，形容枯槁，这里指容颜、脸色;今义指色彩；其次表现为由表示甲动作转化为表示乙动作，如"去"，西蜀之去南海，不知几千里也，这句话中古义指离开、距离，今义是"到……地方"；还有就是由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围，如"鲜美"，古义有"鲜艳美丽"的意思；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。

古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：首先是褒义词转化为贬义词或中性词，如"风流"，大江东去，浪淘尽，千古风流人物，这里的古义指杰出、英俊;今义多指轻浮放荡，含贬义；其次是.贬义词转化为褒义词，如"乖"，行为偏僻性乖张，古义指偏执、不顺服；现在是"听话""安顺"之义；最后是中性词变为褒义词或贬义词。如"鄙"，古义表示"见识短浅"，是一个中性词；今义指品质恶劣，成为贬义词。

在中学语文中文言文阅读十分重要，学习了古今异义词之后，要运用到文言文的阅读中去，才能看见效果。