英语学科知识点整理：语言技能教学精析之阅读教学思维导图

①Pre-reading

②While-reading

③Post-reading

a. Activating students' reading motivation激发学生的学习动机。

b. Organizing students to predict the reading content组织学生模拟题文章内容。

c. Providing them background knowledge about the topic向学生提供有关主题的背景知识。

d. Presenting new words within context呈现新单词。

e. Clearing up linguistic and cultural barriers扫除语言和文化障碍。

It includes skimming, scanning, questioning, explaining and generalizing, recognizing substitutional words.读中的活动包括略读、找读、提问问题、解释、概括文意等。

①Skimming略读：即选择性地进行跳跃式阅读，了解文章大意。可以采取三个步骤：a.通读文章起始段和结尾段;b.找到主题句，细读其他段落的主题句;c.浏览一些与主题句相关的信息词。

②Scanning找读：如果说略读对理解的精确程度要求还不是百分百，找读则要求既快又准，要求在很短的时间内准确地找到目标，可以利用主题词、标题或表格、板式及印刷特点等来快速阅读。

It includes the following activities: retelling, discussion and debate, brief writing, imitative writing.读后包括的活动有复述文章(学生可以根据对文意的理解用自己的话复述文章)、讨论与论辩、小练笔、模拟写作等。