美术教资面试教案：《活字印刷》思维导图

这一部分为史实记忆内容，让学生记忆即可，教师可展示毕昇的图片和生平小故事，增加趣味性。

毕昇，北宋布衣。湖北英山县人，卒于北宋皇佑四年二月。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041—1048)，他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。这一技术未及推广，毕昇就去世。他的字印为沈括家人收藏，事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。活字印刷术具有一字多用、重复使用、印刷多且快、省时省力、节约材料等优点，比整版雕刻经济方便，是印刷技术史上的一次质的飞跃，对后世印刷术乃至世界文明的进步有着巨大而深远的影响，称为中国古代四大发明之一。1990年在湖北英山县发现毕昇墓碑。

教师展示西夏文木活字、朝鲜金属活字的相关图片，让学生阅读课本内容，分组讨论活字印刷的作用。

教师提问："这些图片是活字印刷术传到周边地区后的一个演变，可见活字印刷对周边地区的影响。那么初次之外，活字印刷有什么样的作用呢?请同学起来总结一下。"同学甲："活字印刷术更灵活，效率更高。"同学乙："活字印刷术为近代的活字的印刷奠定了基础，而且领先欧洲四百多年。"同学丙说："活字印刷便利了书本的印刷，便利了知识的传播。"

环节三：小结作业

教师总结：今天我们学习了活字印刷术的相关内容，简单了解了雕版印刷术向活字印刷术的转变，知道北宋时期的毕昇发明了活字印刷术，活字印刷的发明便利了知识的传播，也给周边地区带来了一定的影响。可见，我们古代的劳动人民多么的聪明和伟大。

作业：请学生回去查阅相关资料，简单了解印刷术的演变。