全国教师资格证考试重点课文教案：《孔子拜师》思维导图
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思维导图大纲
全国教师资格证考试重点课文教案：《孔子拜师》思维导图模板大纲
"三人行，必有我师"这句话可谓是耳熟能详，因此在小学语文《孔子拜师》这节课程中，教师可介绍孔子的一些资料，鼓励学生向孔子学习。本节课程教案可参考如下：
【教学目标】
1.会读 6 个生字，会写 12 个生字，理解掌握 14 个词语及一个含义比较深刻的句子。
2.读通课文，了解孔子拜师的故事；体会孔子拜师的诚心。
3.通过学习，让学生知道尊师重教是中国人民的传统美德。并向学生渗透《中华人民共和国教师法》。
【教学重难点】
教学重点：第二自然段，体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。
教学难点：理解"学习是没有止境的。"这句话的含义。
【教学过程】
一、背景资料介绍孔子
1.导入课文。
小朋友们听说过孔子这个人吗？你们想了解他吗？
2.学生自读课文后的《资料袋》，感受孔子的伟大。 课文后面的材料介绍孔子叫孔丘，老子叫老聃， 可大家为什么说孔子、老子呢？
老师介绍"子"的含义。同时引导学生了解还有：孟子、韩非子、孙子等等。
3.师；通过大家的介绍老师知道了孔子和老子都是有学问的人，人们对他们有一种什么样的心情啊？请大家快速默读课文找出相关的句子。
二、初读，感受"诚心"
1.学生自读课文。
2.交流读词语。
风餐露宿纳闷风尘仆仆 日夜兼程远近闻名 传授佩服止境 等候迎候拜访拜见
3.同桌互读最受感动的地方，说说感受到了什么。
4.教师板书，小结。
三、研读"诚心"
（一）合作交流
1.自主阅读，用"——"划出孔子诚心拜师的句子，圈出重点词语。
2.交流
出示句子一："屈阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。"
（1）你能从哪些词语中体会孔子的诚心，圈一圈，读一读，说一说。
（2）交流：用比较的方法，从体会"终于"一词，体会孔子克服了重重困难。
在学生交流时，由风餐露宿引出风尘仆仆。
（3）指名读，齐读。
出示句子二："孔子想：这位大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道："老人家，您就是老聃先生吧？" 孔子连忙说："学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。" 孔子听了再次行礼，说："多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。"
1.自读，体会到了什么？
2.选择其中的一句话，感情朗读。自读。指名读。
3.理解"学习是没有止境的。"这句话。
4.联系课文，联系自己实际谈感想。
出示句子三："从此，孔子不离老师左右，随时请教。"
（1）围绕着前一句想象说话。
（2）教师补充资料。
（二）研读感悟孔子的品行
一个人的品行是通过他的言行表现出来。你能不能找出表现他这些品行的句子？孔子年轻的时候，就是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
提示：孔子拜师时多大了？三十岁是大还是小？指导读"总觉得""还不够"在读中你感觉到了什么？说明什么？（"谦虚好学"）
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
提示：感受到了什么？"风餐露宿""日夜兼程"是什么理解的。
（1）你体会到了什么？相距上千里说明什么？（路途遥远）
这让你想到哪些成语？（千里迢迢、万水千山）
你能读出"远"吗？
你读到"风餐露宿"这个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？ 体会"日夜兼程"
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道："老人家，您就是老聃先生吧？"
你体会到了什么？从哪些词语中体会到的？
让我们学学孔子，彬彬有礼地拜见老师吧。读句子：孔子连忙说："学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。"孔子听了再次行礼，说："多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。"
学习是没有止境的，你怎么理解？
用一个词？（学无止境）你还知道哪些成语跟它意思一样？（学海无涯）
联系实际生活来说说？
师：这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。你们在不断的学习，老师在不断的学习，可见学习是没有尽头的，让我们再齐读一下这句话。
四、师小结 ：
孔子已经是远近闻名的老师了，但他仍然风餐露宿，日夜兼程去拜师求学，可见，在孔子心里是多么尊重老师。我们也该学习他尊重师长，学无止境的好品质。
五、师出示《中华人民共和国教师法》 第四条 教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。 全社会应当关心和支持教育事业的发展。 全社会应当尊重教师。
【板书设计】
《孔子拜师》此节语文教学一定要落实重点词句的训练，加强朗读的训练，提高学生的阅读能力。为顺利通过全国教师资格证考试，考生需掌握课文的重难点及教学进行！
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