语文教师资格证试讲常考篇目思维导图

要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。

要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。

要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。

要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。

要求：试讲10分钟左右。让学生理解"镶嵌"、"心旷神怡"等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。

要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。

要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。

要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文

要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。

要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅

要求：感受钱塘江大潮"潮来前"和"潮头过后"的壮观景象!

要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。

要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。

要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。

要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。

要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。

要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。

要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。

要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。

就学生认为"可以调素琴，阅金经"是虚度年华的表现展开讲解

要求就文言文得题目展开讲解

要求重点品味第七段句子的含义

要求以本文为例上一堂写作课

海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。

说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。要求突出重点，与学生有积极的互动;准备时间20分钟。

出示了两句话，要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。

要求：设计题目帮助学生理解"醉"的含义;示范朗读第一段，要有感情。

要求：突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。

教会阅读技巧，推荐理由。

一道课后思考题，示范赏析一首关于秋的诗文

朗读课文并讲第五自然段

片段板书，用到的写作方法。

研讨与练习三，祥林嫂的三次肖像描写。

第四段设计活动讲授叠词用法，荷塘月色中写景的文字，要求是范读，鉴赏品读文中的方法，适当板书，十分钟左右。

给出了诗歌全文，请你选择一节板书，范读并组织一个教学活动指导学生朗读。

文中第三段，首先有感情的读一遍，然后讲解出三个词语或者字的词类活用。