二年级语文（下册）第八单元思维导图
教材分析，课时分配
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思维导图大纲
二年级语文 （下册） 第八单元思维导图模板大纲
主题要素
人文主题
世界之初
语文要素
根据课文内容展开想象
能把自己感兴趣的内容说清楚，大胆表达想法
单元目标
认识“祖、掏、逗······”等44个生字，读准1个多音字“待”，会写“祖、啊······”等25个字，会写“祖先、原始······”等34个词语。
正确、流利地朗读课文，注意读好问号； 默读课文，做到不出声、不指读； 背诵古诗《舟夜书所见》
根据课文内容展开想象，和同学交流自己觉得神奇的内容。
根据提示讲故事，感受奇妙的想象。
把自己感兴趣的内容讲清楚； 注意倾听，了解别人讲的内容。
课时分配
精读引领课
第1课时
23.祖先的摇篮
认识“祖、掏”等7个生字。
能正确、流利地朗读课文，读好第2~3小节中的问句。
课后题1
能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
课后题3
能展开想象，仿照2~3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
课后题2
第2课时
24.羿射九日
认识“射、值”等13个生字。
默读课文，做到不指读。
课后题1
能根据表格提示的内容讲故事
课后题2
能就自己觉得神奇的内容和同学交流
课后题3
第3课时
25.黄帝的传说
认识“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写“启、通”两个字
默读课文，做到不指读
课后题1
能借助提示讲故事
课后题2
整合写字课
第4课时
规范、端正地书写”弓、由、蓝、望、赛、觉、类、炎、害、帝、忽“11个字，会写”自由、忽然、害怕、炎热、人类、觉得、赛跑、蓝天、一望无际、拉弓、黄帝“等11个词。
学习上下结构的字的基本写法， 掌握上下结构的字的书写规律
养成良好的书写习惯，感受汉字的形体美
自由阅读课
第5课时
默读故事，做到不指读，了解故事内容
根据文章内容展开想象，体会故事的奇妙。
根据提示讲故事，把奇妙的地方讲清楚
整合写字课
第6课时
规范、端正地书写”祖、啊、浓、摘、掏、忆、值、艰、此、传、理、段、通、启“13个生字，会写”祖先、浓绿、摘野果、掏鹊蛋、回忆、值日、艰难、从此、传说、道理、段落、交通、启发“等12个词。
学习左右结构的字的基本写法，掌握左右结构的字的书写规律。
养成良好的书写习惯，感受汉字的形体美
自由阅读课
第7课时
默读故事，做到不指读，了解故事内容
根据文章内容展开想象，体会故事的奇妙。
根据提示讲故事，把奇妙的地方讲清楚
口语交际课
第8课时
能把自己感兴趣的内容说清楚
能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容
能认真听，了解别人讲的主要内容
单元整理课
第9课时
能借助形声字构字规律，认识”钩、铲“等10个生字。
了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子
背诵古诗《舟夜书所见》
了解李时珍编著《本草纲目》的原因和经过，体会他不怕艰辛及严谨的态度和忘我的精神
根据提示讲故事
单元结构
精读课文
23.祖先的摇篮
诗歌
想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么？
24.羿射九日
神话
能根据表格提示的内容讲故事
能就自己觉得神奇的内容和同学交流
25.黄帝的传说
传说
借助提示讲故事
口语交际
推荐一部动画片
能把自己感兴趣 的内容说清楚
注意说话的速度，让别人听清楚
认真听，了解别人讲的内容
语文园地
识字加油站
能借助形声字构字规律识字
字词句运用
积累与快慢有关的近义词； 仿写句子
我的发现
了解示字旁、衣字旁、 两点水和三点水意义的不同
日积月累
背诵古诗
我爱阅读
自主阅读，理解内容，可以根据 上下文猜猜不认识的词语的意思
说清楚思维导图模板大纲
整合语文园地思维导图模板大纲
表示慢的词：选词造句（积累、运用）
整合语文园地思维导图模板大纲
表示快的词：选词造句（积累、运用）
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