（中段）“语文主题学习”课型流程解读思维导图
小学语文“单元整合教学”
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思维导图大纲
“语文主题学习” 课型流程解读（中段）思维导图模板大纲
单元预习课
流程解读
学习导语，了解重点
出示单元导语阅读，了解双主题，明确学习重点（读懂教材）
读文圈字，理解词义
自读课文、准音顺句，运用方法、学字解词（掌握自学方法）
通读课文，整体感知
精彩句段朗读，理清文脉，概括主要内容 （培养整体感知能力）
质疑问难，明确目标
提问留疑 （学会发现问题，寻找解决问题路径）
精读引领课
流程解读
导入新课，内容回顾
回顾主要内容，出示学习任务（读什么）
围绕语用，精读得法
出示重点词句或段落，品读理解，习得方法（怎么读）
以例学习，举一反三
用法学习丛书，抓词句或段落品读（迁移读）
拓展阅读，迁移运用
总结学法，迁移拓展阅读（练能自读）
读写结合课
流程解读
创设情境，引出话题
回顾前文，出示要求
重点品读，领悟表达
品读重点片段，明确表达方法（怎么写的）
出示要求，练笔学写
设置练笔，依法学写（写什么、怎么写）
交流作品，总结归纳
展示作品，点评修改（写的怎么样）
组文阅读课
流程解读
出示目标，明确要求
谈话引出主题，出示自读要求
运用方法，自主阅读
回顾阅读方法，自主批注阅读（用法自读，学会批注）
合作学习，交流感受
小组合作、讨论，达成共识（出示交流要求）
展示分享，总结归纳
分享感受、点评、总结（总结方法）
整本书阅读课
流程解读
读物推介课
巧妙导入，推介书目
谈话导入，出示书目（设置悬念，引发读书欲望）
阅读目录，猜读内容
读封面、序言、目录、后记等， 了解阅读整本书的常识和内容。
赏析片段，激发兴趣
出示精彩片段，赏析阅读，激发兴趣
提示途径，自由阅读
提供方法：理文脉、抓人物、知情节、赏片段
交流汇报课
回顾梳理，明确要求
出示交流话题和要求
选准要点，列出提纲
指导写出汇报提纲 （书名及内容、获得知识、语言积累、写作特色、疑难问题）
合作交流，分享感受
围绕要求交流阅读感受 （大意概括、语段欣赏、写法手法分析、好词好句积累）
总结归纳，拓展延伸
总结学法，迁移阅读（梳理阅读方法）
自主学习字词，理脉概括内容， 提出读中疑问思维导图模板大纲
抓住词句，紧扣重点， 教读得法，自读用法思维导图模板大纲
品读重点段落，领悟作者表达， 出示练笔学写思维导图模板大纲
用法自读，赏析片段，交流分享思维导图模板大纲
仿写（仿顺序、仿结构、仿技法等）；补写（想象补白、续写等）；随写（读后感受、看法等）思维导图模板大纲
综合运用阅读方法，赏析重点片段， 学会自主阅读，做好读书笔记思维导图模板大纲
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