教资考试《综合素质》材料分析题常考思维导图
在《综合素质》这一科目当中材料题有三道，前两道题的内容考的就是本文中要求背诵的内容，第三道是阅读理解。前面的两题背下来即可得分，还不主动跟着老师的脚步来学习。
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思维导图大纲
教资考试《综合素质》材料分析题常考知识点思维导图模板大纲
(一)教育观角度
如果材料题是让你用“教育观”来分析，那可以分析材料的知识点的角度有两个
1.素质教育的内涵
记忆口诀
提素(提高国民素质)个性(个性发展)创(创新、实践)两全(全体、全面)
①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
②素质教育是面向全体学生的教育
③素质教育是促进学生全面发展的教育
④素质教育是促进学生个性发展的教育
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
2.新课程倡导的教学观
记忆口诀
学习过人
①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
④教学从“关注学科”转向“关注人”
(二)教师观角度
如果材料题是让你用“教师观”来分析，则涉及教师角色的转变和教师行为的转变两个方面
1.教师角色的转换
记忆口诀
见(建)醋(促)放(开放)盐(研)
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看，从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
2.教师行为的转变
记忆口诀
赞(赞赏)助(帮助)饭(反思)盒(合作)
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上，新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
(三)学生观角度
如果材料题是让你用“学生观”来分析，那分析材料的知识点就是
“以人为本”学生观
记忆口诀
两独(独立、独特)一发(发展)
1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在
(1)学生是学习的主体
(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
(3)学生在教育活动中具有主体的需求和责权
2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
(1)学生的身心发展具有规律性
顺序性
教学启示的要循序渐进施教，教学过程不可逆不可跨越
阶段性
根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，不可一刀切一锅煮
不平衡性
抓住关键期及时施教
互补性
要做到扬长避短长善救失
个别差异性
根据学生的不同特点因材施教
(2)学生有着巨大的发展潜能，要以发展的眼光去看待学生
(3)学生是处于发展过程中的人
3.学生是独特的人，具有自身的独特性
以上几点在大题中并不需要全都写上，根据材料分析挑选合适的即可
(四)职业道德角度
第二道材料题一定会是让咱们从“教师职业道德角度”来分析，那一定要记住以下内容
《中小学教师道德规范》
记忆口诀
三爱两人一终身
1.爱国守法—基本要求
2.爱岗敬业—本质要求
3.关爱学生—师德的灵魂
4.教书育人—教师天职
5.为人师表—内在要求
6.终身学习—专业发展的不竭动力
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