职业培训师（三级）思维导图
培训项目，项目实施，教学管理等相关内容讲解
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思维导图大纲
职业培训师（三级）思维导图模板大纲
培训项目开发
培训需求调查
培训项目开发基础知识
培训项目的含义
培训项目是指在一定条件约束下，针对特定培训对象开展的有目的、有时间限制的一种职业培训活动
基本特征
有特定的培训对象
有明确的培训目的和目标
有具体的时间限制
培训项目分类
培训项目开发的含义和作用
培训项目开发流程
培训需求调查分析
策划设计培训项目
开发培训资源
实施项目开发
进行交互式评价
开展培训需求调查
培训需求调查的方法
访谈法
问卷调查法
观察法
小组讨论法
自主申报法
经验总结法
绩效分析法
任务分析法
技能1：运用问卷调查法开展培训需求调查
调查问卷的设计与编制
调查问卷的发放与回收
调查资料的统计与分析
撰写问卷调查报告
技能2：运用访谈法开展培训需求调查
制定访谈方案
拟定访谈提纲
实施访谈
访谈报告撰写
报告培训需求调查情况
技能：撰写培训需求报告
提取报告核心内容
确定报告逻辑主线
提供结论性意见
提出培训立项建议
培训课程开发
培训课程开发基础知识
培训课程开发流程
开展培训需求分析
确定培训目标
确定课程大纲及课程结构
开发课程内容
设计和选择教学方法
制作课件
审核修改及优化课程
课程定稿及持续修订
技能：某培训课程开发
操作准备
选定课程开发负责团队
配备课程开发专家
明确任务分工
准备有关资料与工具
操作步骤
开展培训需求分析及确定培训目标
确定课程大纲及课程结构
开发课程内容
设计和选择教学方法
制作课件
审核修改及优化课程
培训课程开发的基础工作
起草培训课程开发计划
步骤
确定课程名称
明确课程开发的指导思想和目标
明确课程内容
确定课程开发的主要举措
明确课程开发组织机构和人员分工
确定课程开发的步骤和时间安排
明确需要说明的事项
技能：确定课程名称
明确培训对象
明确培训主题
设计课程名称
职业培训教材开发
职业培训教材开发基础知识
分类
纸质教材
纯数字教材
纸数融合教材
职业培训教材与学科性教材的区别
目标不同
内容编排不同
侧重点不同
使用模式不同
评价方式不同
职业培训教材开发的基础工作
技能1：职业培训教材中教学案例素材的收集、编写
操作准备
了解培训课程的目的
了解学员情况
研究培训课程大纲
操作步骤
案例选题
了解案例结构
素材搜集
案例内容完善
技能2：职业培训教材开发信息的收集与整理
操作准备
了解培训大纲的要求
操作步骤
收集资料
资料筛查
资料分类、录入电脑、存档
制作简易职业培训教材
方法
确定简易职业培训教材的形式
确定职业培训教材各部分内容的呈现形式
将教学内容制作成教材
检查优化
培训教学组织实施
培训教学准备
开班前教学资源准备
线下培训教学资源的准备工作
准备培训课程教材
准备培训教学场地
准备培训教学设备
做好培训师的沟通、聘请等准备工作
准备培训教学教具等基本用品
培训教学的组织和班务管理
组织学员报名
教学组织
班务管理
组织实施
培训记录要求
技能1：培训教学场地的选择与布置
准备
步骤
根据教学需要选择场地
对场地进行设计
场地的布置
课堂式
圆桌式
长桌式
U型式
技能2：教学设备、设施的准备与使用
准备
步骤
根据培训内容列出设备清单
将教学设备等按照场地布置要求摆放在规定的位置
调试、检查教学设备，使其保持在正常使用状态
对照设施、设备、材料准备清单一一进行检查
学员素质测评
方法
观察法
问卷调查量表法
心理测验法
情景模拟法
实训现场测试法
技能：开展学员素质测评
准备
步骤
确定测评目的和内容
确定测评形式和工具
实施与数据采集
分析结果
决策或建议
跟踪检验和反馈
填写培训教案
方法
明确教学内容
分析学员的基础
确定教学目标
选择教学方法
设计教学过程
制定教学评估依据
对教案进行审核和评估
反思教学过程
培训教学组织与实施
起草培训教学实施方案
技能：起草培训教学实施方案
准备
实施
研究培训课程
分析培训课程教学条件
选择培训课程教学手段
安排培训课程教学进度
撰写培训教学实施方案
培训教学开场、控场和收尾
技能1：设计开场白
准备
步骤
确定并理解开场白的目的
确定并理解开场白中的内容
在培训师开场白模板中将内容填写下来
整理成文，校对，练习
技能2：课程时间节点控制设计
准备
步骤
明确重点内容与次要内容
区分主要材料与辅助材料
分解目标，分段控制
列出时间节点并演练
培训教学语言的表达
准确
简洁
逻辑性
技巧性
实操教学辅助工作
实操教学前的准备和管理
技能1：完成教学实施准备工作
准备
步骤
协助起草实操教学方案
落实培训师，协商教学任务和具体时间
了解和研究学员群体情况
申请实操教学场地
准备和调度实操教学所需设备设施
申请并落实经费预算
技能2：实操教学班务管理
准备
步骤
巡查教学现场
旁听课程教学
参与实操教学过程评价和结果评价
辅助实操教学工作
做好协调工作
实操教学场地和设备设施布置
技能：实操教学场地、设备布置
准备
步骤
制定教学场地、设备设施布置的工作计划
组织布置工作
实施布置工作
协调与指导
控制与评价
开展基础性实操教学
技能：开展实操教学
准备
步骤
技能定向
组织学员参与练习
组织学员自主练习
现场教学总结
培训教学管理
培训教学过程管理
培训教学过程管理概述
技能：培训教学过程管理
准备
步骤
准备和运用培训教学过程管理工具
深入宣讲和培训
做好培训现场服务
做好学员学习管理
培训效果评估管理
培训教学过程管理制度
相关制度
培训计划管理制度
培训师聘任制度
学员报道和考勤管理制度
课堂纪律管理制度
培训安全督导管理制度
培训费用收支管理制度
培训考核评价管理制度
技能：制定培训效果评估管理制度
准备
步骤
制定培训效果评估管理制度的指导方针
起草初稿
制定培训效果评估总则
课程评估
学员评估
对培训师授课相关信息进行评估
设计管理制度的相关附件
充分讨论
修改完善制度
会签审定
收集培训教学过程数据资料
技能1：整理培训教学过程管理数据资料
准备
步骤
收集
集成
整理
技能2：录入、存储、传递使用相关数据资料
准备
步骤
建立科学的分类逻辑
录入和存储
传递使用
查借阅管理
培训教学绩效管理
培训教学绩效管理的基本要求
含义
培训教学绩效管理是指培训组织为了实现教学目标而对管理对象进行绩效管理的一种过程。其目的是提高教学的质量和效果，实现培训教学目标。
基本方法
问卷调查法
访谈法
观察法
座谈法
笔试法
操作性测验法
行为观察法
技能：问卷法调查培训教学绩效
准备
步骤
设计培训教学绩效调查问卷
测试培训教学绩效调查问卷
展开问卷调查
分析问卷并形成调查报告
培训教学绩效管理基础工作
技能1：培训教学绩效管理信息的收集
准备
步骤
确定收集培训教学绩效管理信息的对象
确定收集培训教学绩效管理信息的方法
确定收集培训教学绩效管理信息的时间
收集教学绩效管理信息
技能2：培训教学绩效管理信息的整理
准备
步骤
对资料分类
排序
编目
学员培训绩效管理
内容
学员培训后的反映：反映层面评估
培训后效果：学习层面评估
学员经过培训后的行为改变：行为层面评估
学员培训后产生的效果：结果层面评估
技能1
准备
步骤
确定评估内容
选择学员培训绩效评估的方法
实施正式评估
汇总形成评估总结报告
技能2：培训现场巡视检查
准备
步骤
制定检查表
进入现场培训现场开展巡视
评估
发现问题并整改
培训教学效果评估基础工作
拟定培训教学效果评估方案
含义
培训教学效果评估是按照培训目标和一定标准对培训教学结果的优劣、好坏进行测评的一种活动
技能1：设计培训教学评估评估表
准备
步骤
确定评估方式
明确评估的内容
采用合适的计分标准
合理设置评分项的分置
设计评估项目与内容
技能2：培训教学效果评估信息的收集
准备
步骤
制定信息收集工作计划
实施信息收集工作计划
输出结果
职业技能评价
基本方式
理论知识考试
操作技能考核
综合评审
培训教学效果评估信息的整理与存档
技能1：培训教学纸质资料整理与存档
准备
步骤
分类
立卷
去除装订材料
统一折叠格式
编号
装订
入盒
编目
盒整理
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技能2：培训教学考试认证成绩资料分类、存档
准备
步骤
采集
分类
整理
扫描上传
存放
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