表象与想象思维导图
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思维导图大纲
表象与想象思维导图模板大纲
表象概述
概念：不在面前，在人们的头脑之中出现事物的形象
特征：直观性、概括性、可操作性（心里旋转实验）
分类
按产生的感觉通道
听觉表象
视觉表象
运动表象
按创造性程度
记忆表象
想象表象（有新的事物产生）
想象概述
概念：表象进行加工改造，形成新的形象
想象的种类
根据目的性和计划性
无意想象（没有计划）：不由自主的；走神；梦时无意想象的极端表现
有意想象（有目的，有计划）
根据创造程度不同
再造想象（创作度低）：一句词语或符号的描述创造新的形象
创造想象（作者）：在自己的头脑中独立创作出来
幻想（有意想象和无意想象的一种特殊形式）：指向未来的想象
根据想象的加工方式
黏合（综合）：两个及两个以上事物元素集合在一起（孙悟空）
夸张：改变事物正常的特点，夸大或缩小（千手观音）
拟人化：人格化（雷公、雷母）
典型化：把一类人的特征进行概述（鲁迅小说中的人物：祥林嫂）
想象的功能
预见功能：预见活动的结果
补充功能：突破时空局限进行补充
替代功能：借助想象补充和满足
调节功能：调节生理活动
小学生想象的发展
想象的有意性迅速增长
想象的创造性成分日趋增多
想象住不富于现实性
学生想象力的培养
在教学中培养学生的再造想象
在教学中培养学生的创造想象（科学语言表相思）
要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
要引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门
引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象力
注意发展学生的语言能力
结合学科教学，有目的的xun lian xue sheng de
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