教学过程的基本规律思维导图

间接性规律

理论与实践的关系

1.学生以学习间接经验（书本知识）为主

2.学生学习间接经验要以直接经验为基础

发展性规律

形式教育论VS实质教育论

1.掌握知识是发展能力的基础

2.能力发展是掌握知识的重要条件

3.掌握知识与发展能力相互转化的内在机制

双边性规律

教师中心论VS儿童中心论

1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

2.学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。

3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

教育性规律

1. 知识是思想品德形成的基础。

2.学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。

3.传授知识和思想品德教育有机结合。

思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现

要注意有效利用非智力因素完成教学任务

教学活动既是科学活动，同时也是人文艺术活动。